馬拉松·教案

課時目標1、   能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、   認識生字14個。3、   理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。教學媒體生字卡片、課件、教與學活動過程學習內容教師導學學生主體活動提問導入1、   同學們，你們知道馬拉松嗎？2、   同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？3、   板書課題：《馬拉松》暢所欲言  學生齊讀課題初讀課文1.   自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。并標出自然段的段序。2.   出示生字
勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確3.   出示生詞野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定4.   請同學接讀這篇課文，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。5.   我們輕聲把這篇課文一起讀一讀

自由讀  學生“開火車”接讀  同桌讀、男、女同學接讀    指名讀 齊讀深入理解1、   同學們，“馬拉松”一開始是什么？
（1）交流。（2）說說：菲利比斯是一個怎樣的人？
　　（3）指導朗讀課文1——4自然段。
2、在小組合作中學習：
　⑴、讀課文第5自然段。
　　　指名接讀課文1——4自然段。

討論，并指名說說指名回答 指名朗讀 自由　　學習內容教師導學學生主體活動 　⑵、討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？
　⑶喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
3、讀課文第6自然段。
　⑴馬拉松的長度。
　⑵讓學生換算，感受長度。
4、讀課文。
5、教師小結：
　“馬拉松”這項體育運動，有著關于傳遞信息的動人故事，有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。

指名匯報 齊讀 指名讀指名說全員參與齊讀學習書寫1、出示要寫生字
　　野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確
2、分析字形
3、形近字區分：
　　　　侵（）臘（）即（）翹（）
　　　　浸（）蠟（）既（）翅（）
4、書寫生字。
　（1）學生自由書寫生字。
　（2）指名上臺書寫，并指名評價。
　（3）書寫生字，每字3遍。

學生認讀  互相交流指名說   獨立完成指名   作業設計 必做：寫生字選做：歷史上其他傳遞信息的故事

板書設計    馬拉松——堅持不懈、頑強拼搏的精神

課后反思 本課是一篇略讀課文。課文的內容淺顯，所講述的內容是學生所熟知的。因此，在教學前引導學生自行查找資料，在教學中，讓實踐與空間給學生，讓學生自行讀書、自行交流、自行理解課文，從而體會馬拉松這種體育運動作為奧運會項目，所傳遞的體育精神。在語文知識方面，還是側重教給學生分段的方法，再分段時說說分段的依據，即各部分的段意。