《馬拉松》教學設計

 

課題

馬拉松

年級學科

三年級語文

教材出版社

北師大

教者

小蕾

單元章節

三年級上冊第十一單元

教學時間

80分鐘

 

教學目標

知識與

技能

1.認識9個生字，會寫8個生字，理解“反抗、喜訊、翹首以待、筋疲力盡“等詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文，有一定速度的略讀課文，了解課文的主要內容。

過程與

方法

1.學習課文，認識較難的生字，理解課文內容。
2.指導學生通過理解重點詞句，結合插圖展開想象，能用自己的語言復述事件或馬拉松運動項目的來歷。

情感態度與價值觀

運用已有生活經驗來理解課文，通過不同層次的朗讀，引導學生逐步深入體會菲利比斯堅持不懈，頑強拼搏的精神。了解馬拉松的意義，歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

內容分析

重難點：1、指導學生通過理解重點詞句，結合插圖展開想象和運用已有生活經驗來理解課文，通過不同層次的朗讀，引導學生逐步深入體會菲利比斯堅持不懈，頑強拼搏的精神。
2、通過閱讀、理解課文內容，讓學生知道馬拉松運動的來歷和比賽的長度，了解馬拉松運動的意義。

學情分析

根據學生的年齡特點及認知特點，學生對課文的掌握要以各種形式的朗讀為主要方法，采用不同的讀文方式，讓學生盡快熟悉課文，采用自讀、同桌讀、小組合作讀等方式讀懂讀通課文，對重點詞語、句子的理解也要融入到朗讀課文中，在語言環境中理解，通過自己的感悟受到教育。

教學準備及

教學資源

多媒體課件 

 

環節

教學內容

教師活動

學生活動

設計意圖

導入

一、提問導入。

播放：馬拉松比賽視頻

 

板書課題：馬拉松

1、談話：同學們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？”

2 今天我們一起去看看‘馬拉松’，好嗎？”

 

觀看視頻

 

齊讀課題兩遍

 

 

感知內容，激起學習興趣

自主

識字

感知

文意

 

二、自讀課文，學習生字
1.提出自學要求，引導學生自學。

 

 

 

2. 檢查自學情況并指導書寫。

認讀詞語：

野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定

 

多音字：翹

 

3.了解、感知馬拉松比賽長度。
  換算距離，感知42千米 195米相當于學校操場的幾圈。

1、引導初讀課文，出示自學要求。

（1）借助拼音，讀通課文，認讀生字新詞。

（2）把課文分成兩部分，思考每部分的主要內容。

 

 

2.檢查自讀的情況。

（1）全班齊讀課文。
（2）教師出示生字詞語卡片，指名認讀。
（3）說一說這些生字都該注意什么？
（4）開火車讀生字詞，并指導書寫。

 

 

3.指導再次熟讀課文，引導生說說課文主要內容

 

按要求自讀課文。1）.用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。

2）學習字詞，感知內容。

 

朗讀課文并正音。

 

認讀詞語感知詞義。

從字的發音、字的書寫上闡明自己的看法。

 

 

 

正確、流利地朗讀全文。

再讀課文最后一段，說說馬拉松比賽的是多長。

在學生已有識字能力和識字方法基礎上，在整個識字教學中，充分調動學生的多種感官聽、說、讀、寫、看，注重學生個性的發展，體現學生自主參與、教師積極引導的融洽的師生關系，為學生提供合作交流的通道。