在金色的海灘上
教學目的要求：
1.了解、學習本課生字（二類）和新詞。
2.教育學生向小女孩兒學習，做一個誠實可信、說到做到、聽話的好孩子。
3.全面理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
認識小姑娘的高尚品德，教育學生向小姑娘學習，做一個誠實、聽話的好孩子；有感情地朗讀課文為重點。讀懂篇幅較長的課文，能把握文章的主旨，理解文章的層次；培養學生的良好習慣，做一個優秀的小學生為難點。
教學思路：
結合閱讀課文的特點，全面提高學生的聽說讀寫能力。引導自學，培養學生的自學能力。結合課文結構特點，分層次，抓重點問題，學習理解課文內容。知行結合，教育學生向小姑娘學習，做一個誠實可信的好孩子。
教學時間： 兩課時。
教學用具：
字卡（二類或以前學過的生字詞卡），錄音機，錄音磁帶，小黑板，幻燈（片），電視機或錄放機等。
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，導入課題。
二.提問，激發興趣。①誰到過海邊，見過大海？②誰見過貝殼？是什么樣子的？有哪些種？好看嗎？
2.放錄像。關于大海、海岸、貝殼的解說。教師：剛才大家看了聽了，現在請大家說一說（抽兩三名學生說。）
3.導入課題，板書。
二、學生自學課文。
1.學生默讀課文，思考問題：①課文主要寫了誰和誰之間發生的什么事？②畫家去撿貝殼去了，小姑娘在干什么？③小姑娘喜愛貝殼嗎？為什么畫家給她貝殼她不要；貝殼掉在地上，她撿起來，又還給了畫家呢？④小姑娘為什么不聽老伯伯的勸說，仍舊給畫家看東西？
2.組織討論，抽兩三名學生回答。回答問題時，要求學生當眾把意思表達完整，師生共同幫助。
3.整體了解課文內容，結構，思考課文寫了哪些人，哪些事，以什么順序寫的。
三、范讀課文。放一遍課文錄音，最好是配音朗讀。
四、學習字詞。
1.本課是閱讀課文，沒有安排字詞的教學任務，但對以前學過的字詞要進一步鞏固。學生讀課文時借助漢語拼音或字典，自學二類字或以前學過的生字。
2.學習詞語。學生先自讀詞語，理解詞語的意思。
3.抽查。出示一些字卡，檢查學習情況。抽兩三名學生讀詞語，并口頭說說是什么意思，口頭造一個句子。
五、檢查閱讀情況。
1.抽部分學生讀一讀課文內容，發現有讀音錯誤，及時糾正。
2.提問，檢查。①誰能當眾用一兩句話說出課文的主要內容是什么？②小姑娘說了幾次話，你能找出來讀一讀嗎？③小姑娘為什么要一直等畫家回來？（抽兩三名學生回答，師生評議補充。）
3.組織討論：課文中小姑娘所做所說，反映了小姑娘的什么品質和什么精神？（抽幾名學生回答，理解多少說多少，教師適當啟發引導。）
六、細讀課文，全面領會。
學生細讀課文�；脽舫鍪舅伎碱}：①文章記敘了什么內容？②反映了什么主題思想？③對我們有什么教育意義？
七、作業。
抄寫小黑板上的詞語，并造一個句子。
第二課時
一、檢查自學情況。
1.提問：①課文主要寫了什么內容？②反映了小姑娘什么品質和什么精神？③你通過學習課文，受到哪些教育？
2.組織討論。問題：小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（抽幾名學生回答，師生評議。導入學習課文。）