《山溝里的孩子》（小學語文三年級）
1、《山溝里的孩子》（小學語文三年級）
2.所在班級情況，學生特點分析：我校位于城郊，大部分學生視野較狹窄，對山區不了解，但學校的教學設備先進，在教學時，不僅可以利用ppt課件幫助學生直觀了解山區孩子上學的艱難，而且還可以引導學生體會山溝里的孩子學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。
本班學生思維能力較強，上課回答問題積極，學生學習積極性很高，參與意識強，老師要適當加以引導，培養學生自主學習的能力。
3、教材分析：
本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書使學生通過比較體會自己優越的學習環境，使學生從而受到啟發向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。
4、教學目標：
a、了解課文內容，抓住重點語句體會山溝里的孩子學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神；
b、了解課文內容，理清段落結構，能將課文分為兩個部分；
c、抓住重點語句理解課文最后兩段的意思，體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義；
d、感受本文語言生動，并前后照應，有感情的朗讀課文。
5、教學重點：
1、抓住重點語句體會山溝里的孩子學習的艱難，體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義
2、有感情地朗讀課文
6、教學難點：
抓住重點語句理解課文最后兩段的意思，體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。
7、教學課時：一課時
8、教學準備：多媒體
9、教學過程：
一、激發情感，初步感受山溝里的孩子的生活
1、告訴老師今次返校你是怎么來的？爸爸、媽媽給你帶來什么好東西？
2、可是，在遙遠的山村，卻有著這樣一群孩子，讓我們走進大山，去認識他們。
3、播放課件
二、板書課題：山溝里的孩子
三、自讀課文：
1、出示課件：讀書小建議：（⑴、認真讀課文，做到字字響亮，遇到不認識的字想辦法解決；
⑵、遇到難讀的句子多讀幾遍，做到句句通順。）
2、檢查朗讀：接讀課文，其他同學仔細聽，朗讀的同學是否把每個字都讀正確，把每句話都讀通順了。
3、默讀課文，邊讀邊想，這些山溝里的孩子是一群怎樣的孩子？
4、集體交流：板書（愛學習的、辛勤刻苦學習、上學不容易、樂觀可愛……）
四、深讀課文，體會山溝里的孩子的辛勤、刻苦
1、（課件）出示讀書建議：（1、默讀課文，劃出感動你的句子，然后同桌交流一下自己的感受。）
2、學生讀課文，談感受
3、集體交流，感情朗讀課文
第一組：（1、孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。2、孩子們走過那座山，翻過這座山，背著書包上學校去）板書：路遠、難走、危險
第二組：（1、野葡萄由黑變綠了……由黑變紅了。2、山楂果由紅變黑了……由藍變黑了。）板書：時間長
第三組：（1、遠遠近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。2、遠遠近近，說說笑笑，業務籠罩著他們。
理解“籠罩”）板書：樂觀、可愛
4、小結：你覺得，山溝里的孩子求學的路是怎樣的？如果讓你選擇一個顏色來形容，你會用什么顏色？為什么？（黑）
5、讓我們再次去看看這些可愛的孩子們艱苦的求學之路吧。聽讀課文，閉目想象畫面。