拉薩的天空教學設計
一、導入
這節課，我們繼續學習《拉薩的天空》
1.昨天，我們乘著文字的翅膀，來到了遙遠的西藏，來到了美麗的拉薩。（出示圖片）
誰來說說拉薩的天空怎樣？（藍）
2.今天，讓我們再離他近一些，好好的感受這片藍天。
二、賞讀
1.打開書本到36頁，自讀課文1、2兩個小節，什么地方特喜歡，你就多讀讀。（生自讀）
2.交流，你喜歡哪兒？
指名讀，說說為什么喜歡它。
（1）那里的天空總是湛藍、透亮，好像用水洗過的藍寶石一樣。
a.出示這一小節，哪些地方可以看出很美？點出透亮、藍寶石。
b.湛藍的意思：怎么樣的藍叫湛藍，課前查過“湛”的意思嗎，
你們看（出示寶石圖），這是一塊湛藍的寶石。那湛藍就是——
（水淋淋的、透明的，亮晶晶的，藍得特別深，特別透，它把天空比作藍寶石，天空就像藍寶石一樣美，而且還是洗過的藍寶石呢）
指導朗讀“湛藍”“透亮”。
c.看，現在你們看到了湛藍的天空（出示天空圖）誰來讀讀這小節。
指導讀這一小節。
齊讀。
還喜歡哪兒？
（2）“有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。”說說理由。
理解純凈、明潔的意思：這兩個詞中包含著哪些意思呢？（沒有雜質，干凈，透亮）
女生讀，讀出純凈明潔的美。（出示圖片）
慢慢的欣賞，讀得慢一些，男生讀。一邊讀一邊慢慢的欣賞。
（3）“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。”
一起讀讀這句話，圖（云霧繚繞），我們站在拉薩的草原上，你有什么感覺，想做些什么？（人與天很近）
（想對著高喊一聲；只要我們喊一聲，我們的聲音一定也很純凈；傳的很遠，聲音會很空曠，清悠悠，四面傳；想到了李白的詩“危樓高百尺，手可摘星辰”）
拉薩很高天與人近，閉上眼睛，伸出手來，摸摸看。好像——
（4）“掬一捧藍天可以洗臉，這話真是太妙了”
讓我們試試，什么感覺？來，掬一捧藍天洗個臉吧，什么感覺？難怪人們說：這話真是太秒了，這樣的藍天還有很多妙處：你能來說一說嗎？
掬一捧藍天可以洗臉
摘一朵云兒——
渴了，——
困了，——
3.這樣的藍天你喜歡嗎？誰來把剛才的感受通過讀表達出來
指導讀1、2自然段。
4.閉上眼睛，聽老師讀，邊聽邊想像。說你現在最想干什么？
5.出示：拉薩的天空藍的讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。
神往這個詞讀得特別好，你是怎么理解這個詞的呢？（不能到達卻又另人向往，是神仙居住的地方）指名讀
什么是久久不忍移開（聯系課文內容）
神往：是啊，在拉薩，見到如此明潔的藍天，人的心情不自禁的的想要飛往那，靈魂向往著能接近那片圣潔的地方，讓我們用心來讀一讀。
6.在這湛藍透亮的藍天下，還有一座令無數人神往的宮殿，那就是——（圖）
看著這幅圖，你想說什么？（高聳入云、雄偉壯麗，氣勢磅礴）
文中是怎么寫的？自己讀讀第4自然段。
在藏語中，布達拉宮的意思是菩薩居住的地方，它在拉薩人們心中是什么地位？正因為有了它，這片土地才被稱為“圣地”
許多人看不到布達拉宮，但布達拉宮頭上那湛藍透亮的天空是他們常常能夠仰望到的，如果藍天是一幅巨大的窗簾，當你撥開它，就能看到——看到——