《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。
3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“試、驗(yàn)、證”等10年生字。會(huì)寫(xiě)“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋”等20年詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。
3、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。
3、通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫(huà)可以閃爍）。
2、師生共同搜集有關(guān)蜜蜂的資料。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、鐘聲可以告訴我們準(zhǔn)備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書(shū)課題，讀課題）
2、讀了題目，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
3、這些問(wèn)題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利:
⑴ 自由讀全文，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。
⑵ 同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況:
指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、同桌互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)
1、學(xué)生自由讀課文第一自然段。
2、相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說(shuō)）
3、各種花在一天之內(nèi)，開(kāi)花的時(shí)間是不同的，我們根據(jù)各種花開(kāi)花的先后順序來(lái)繪制一個(gè)“花鐘”，好嗎？
4、同桌合作制作“花鐘”。
5、在小組內(nèi)展示“花鐘”并進(jìn)行介紹。（要求介紹時(shí)用上課文中的詞語(yǔ)）
6、小組內(nèi)推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。
四、讀讀悟悟
1、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，我們先來(lái)填一填。
2、再來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得好。
3、最后說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪些表達(dá)鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用得特別好。
五、課堂作業(yè)
1、學(xué)習(xí)生字:
⑴ 出示生字卡片“斗、艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇”。
⑵ 小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。
⑶ 同桌提醒寫(xiě)字注意事項(xiàng)，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。
⑷ 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。
六、課外延伸
1、學(xué)生繼續(xù)搜集各種花兒不同時(shí)間開(kāi)放的資料，看誰(shuí)在“花鐘”上補(bǔ)充的花最多。
2、讀、背課文第一自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名背、齊背課文第一自然段。
3、學(xué)生交流搜集資料的情況。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生自由讀課文第二自然段。
2、小組相互交流讀懂了什么。