《大作家的小老師》說課稿

一、教材分析 教材簡析: 《大作家的小老師》是小學(xué)語文蘇教版三年級下冊第三單元第1 0課的課文。本文通過記敘著名作家蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎之間 的故事，主要通過人物對話成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。 本課以人物之間簡短的對話表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴 于律己，教學(xué)中重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯就改、謙遜的可貴 品質(zhì)。 教學(xué)目標： 1、能正確認讀生字、生詞； 2、能理解由生字組成的生詞； 3、能正確、流利地朗讀全文，有感情朗讀部分語段； 4、理解課文，體會蕭伯納的謙虛。 教學(xué)重點： 1、能認讀生字、詞，通讀全文； 2、體會蕭伯納的謙虛。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，體會蕭伯納的謙虛。 二、教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)生字詞已有一定的方法，也接受得快，所以 生字詞的教學(xué)沒有安排較多時間。但三年級學(xué)生閱讀理解、分析能力 較差，讓三年級的孩子理解課文中所要揭示的道理具有一定的難度， 為此我主要抓住 “小姑娘給了蕭伯納什么教育？” 這一問題展開教學(xué)， 做到問題精而簡，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。 三、教法、學(xué)法 教學(xué)方法： 1、朗讀感悟法，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀蕭伯納的話語，體會蕭伯納 的謙虛； 2、通過對比、朗讀，感悟蕭伯納和小姑娘說話時的心理、語氣 的不同。 學(xué)法指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，感悟蕭伯納的話語，體會其謙虛的品質(zhì)。 四、教學(xué)過程 本篇課文的教學(xué)設(shè)計為兩課時，在此說的是第一課時的教學(xué)。教 學(xué)時，我以“蕭伯納為什么要拜小老師”這個問題主線，主要設(shè)計了 以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）直接導(dǎo)入，學(xué)生質(zhì)疑。素質(zhì)教育的一個顯著特點就是讓學(xué) 生主動學(xué)、主動發(fā)展。而明代學(xué)者陳獻章也曾說過:“學(xué)貴質(zhì)疑。小 疑則小進,大疑則大進。”學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果不積極思考,是不會 質(zhì)疑的。 所以導(dǎo)入課題后，我就讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅符合小學(xué)生強烈要求自我表現(xiàn)的心理,更培養(yǎng)和加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識,使學(xué)生充分感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人。
（二）初讀課文，了解蕭伯納。學(xué)習(xí)課文首先要能讀通課文，所以我先通過多媒體讓學(xué)生認讀生詞，再指導(dǎo)長句的朗讀，最后讓學(xué)生分自然段朗讀，能夠做到通順、流利地朗讀課文。課文中只是簡單說明蕭伯納是英國著名作家，學(xué)生對蕭伯納還不太了解，所以接著我通過多媒體出示蕭伯納相關(guān)材料，讓學(xué)生對課文主人公有所了解。
（三）精讀課文，體會精神
1、為了更鮮明地讓“大作家”與“小老師”形成鮮明的對比，讓學(xué)生心中的疑問“小姑娘為什么成了大作家的小老師？”更為強烈，我先讓學(xué)生找到描寫蕭伯納和小姑娘的句子，并通過圖片、文字幫助學(xué)生理解蕭伯納的文明及小姑娘的純真、可愛。
2、“老師”在三年級孩子的心目中就是教育人、教別人知識的人，所以緊接著我提出疑問：“這么天真的小姑娘居然成了大名鼎鼎的大作家的老師，那么她給了大作家蕭伯納什么教育呢？”讓學(xué)生自學(xué)全文,找到這個答案在課文最后一個自然段,從而進入最后一個自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步對課文揭示的道理有所感知。
3、只是通過最后一個自然段，學(xué)生對于課文所揭示道理的理解還有一定難度，于是我追問：“是小姑娘的什么讓蕭伯納受到這樣的教育呢？”從而引出對小姑娘及蕭伯納話語,回到課文2、3、4自然段的學(xué)習(xí)。通過兩者心理、語言的對比，以及指導(dǎo)學(xué)生多次地感情朗讀，幫助學(xué)生深層次地理解、體會小姑娘給蕭伯納的啟發(fā)、教育。4、學(xué)完蕭伯納與小姑娘的對話，我又再次回到課文最后一個自 然段，這時讓學(xué)生理解蕭伯納深受的教育也就化難為易了，同時課堂 教學(xué)也達到了高潮。 （四）鞏固延伸 學(xué)完全文后，為了讓學(xué)生進一步理解課文揭示的道理，我設(shè)計了 讓學(xué)生寫寫想對蕭伯納和小姑娘說的話， 緊接著出示孔子的名言： “三 人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;讓學(xué)生積累關(guān)于謙虛的名言。 五、板書 為了體現(xiàn)課文內(nèi)容和教學(xué)重、難點，我特設(shè)計了這樣的板書： 10、大作家的小老師 大作家：驕傲自大 （蕭伯納） 深受教育：平等相待 永遠謙虛 小姑娘：純真可愛 （娜塔莎）