《“這個規矩不能有”》教學設計

一、教學目標
　　　1、學會本課的生字，理解“納悶”、“辯解”等詞的意思。
　　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。
　　　3、能夠通過多種方式查找資料，加深對課文內容的理解。
　　　4、激發學生對革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學會與人友好相處，受到高尚情操的熏陶。
　　二、教學重點難點
　　　　重點理解課題，以感情朗讀為主，著重讀好對話，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質。
　　三、課前準備
　　　　學生預習課文，查找有關彭德懷同志的資料。
　　四、教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學內容：初讀課文，了解文章的大體內容，學習部分生字。
　　（一）出示課題，引導提問。
　　　1、板書課題（隨機指導“規、矩”的讀音：這兩個字組成詞時讀：guīju；書寫，這兩個字都是左右結構的字，而且都是左窄右寬。）
　　　2、讀題質疑。同學們，誰查了字典知道“規矩”是什么意思？（一定的標準、法則或習慣。）我們知道每一篇文章的題目也叫“題眼”，揭示了文章的中心內容，讀了這個課題，你想知道些什么？
　　　　　〔培養學生的質疑能力，激發學習的興趣。〕
　　　3、歸納學生提出的問題，確定學習目標：
　　　　　問題預設：這個“規矩”是誰定的？“這個規矩不能有！”是誰說的？這“規矩”指什么？為什么這個“規矩”不能有？
　　（二）初讀課文，整體感知。
　　　1、用自己喜歡的方式自讀課文，容易讀錯的地方多讀幾遍。
　　　　　〔培養學生獨立學習，發現問題的能力。〕
　　　2、檢測生字詞。
　　　　　一類字：規矩、彭德懷、司令、職務、稱呼、按照、搞、返身
　　　　　二類字：彭德懷、將領、警衛員、逛公園、納悶、沖著、奉命
　　　　　多音字：將jiāng（將來）jiàng（將領）
　　　　　　　　　悶mēn（悶熱）mèn（納悶）
　　　　　　　　　沖chōng（沖洗）chòng（沖勁）
　　　3、指名讀課文，要求：正確、流利。思考：在文中找出剛才大家提出的問題的答案，想一想課文講了一件什么事？
　　　　a同學們剛才提出的這些問題，通過初讀課文，你能回答哪個問題呢？請先在文中找出相關的語句讀給大家聽，再說你的答案。
　　　　b看來大家讀文章的時候很認真，邊讀文章邊思考問題已經初步讀懂了文章的一些內容，請大家再次默讀課文，用簡潔通順的語句概括地說說文章的主要內容。
　　　　填空：一天傍晚，彭總想（），因為工作人員（），彭總（）。
　　　　　　（一天，彭總想游覽北海公園，因為工作人員奉上級指示關閉北海公園，專門接待他，彭總拒絕游覽公園。）
　　　4、“彭德懷”究竟是誰？能從文中找到介紹他的內容嗎？
　　（三）學習課文第一自然段。
　　　1、自由讀第一段，說說你知道了些什么？隨機理解：職務
　　　　　解放戰爭：副總司令
　　　　　　彭德懷：
　　　　　（著名將領）新中國成立：副總理國防部長
　　　2、這些就是他所擔任過的“職務”，除此之外，你還知道了什么？從“仍然”“親切地”“彭總”體會彭德懷的隨和、平易近人。“稱呼”就是“叫”的意思，是一種“叫”的正規的書面用語。