26 蝙蝠和雷達(dá)
26 蝙蝠和雷達(dá)
教學(xué)目標(biāo) 1.能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“啟示、證明”等詞語(yǔ)的意思，并積累。
2.正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容。
3.了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的。
教學(xué)難點(diǎn)
理解蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)媒體 課件
課前學(xué)生準(zhǔn)備 按要求預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入，整體感知
1.交流資料，揭示課題。
⑴根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出示“蝙蝠” “雷達(dá)”圖片，板書(shū)：蝙蝠 雷達(dá)
⑵補(bǔ)全課題，齊讀課題。
師：人們從蝙蝠身上得到了啟示，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象，航海、航空等方面。 板書(shū)：?jiǎn)⑹?br>2.同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)價(jià)正音。
3.交流：讀了課文你知道了什么？
二、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。
㈠知道蝙蝠能在夜間飛行的秘密，體會(huì)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)第3小節(jié)
⑴默讀第3小節(jié)，結(jié)合課文里的詞句說(shuō)說(shuō)蝙蝠夜間飛行時(shí)的特點(diǎn)。
隨機(jī)理解詞語(yǔ)：靈巧、敏銳
⑵指導(dǎo)朗讀。注意“無(wú)論怎么……從來(lái)沒(méi)……即使……也……”長(zhǎng)句的朗讀。
2.學(xué)習(xí)6.7小節(jié)
⑴默讀6.7小節(jié)，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系？
⑵媒體演示蝙蝠夜間飛行過(guò)程。
借助媒體直觀理解詞語(yǔ)：超聲波、障礙物
⑶自由讀6.7小節(jié)，完成填空
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴巴。
雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠發(fā)出的 。
雷達(dá)的 就像是蝙蝠的耳朵。
（隨機(jī)板書(shū)：天線 嘴巴 無(wú)線電波 超聲波 熒光屏 耳朵）
⑷語(yǔ)言訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。（教師可以根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)畫(huà)出示意圖幫助理解）
通過(guò)對(duì)照雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系理解詞語(yǔ)：摹仿
注意：“摹”下面部分是“手”。
3.師結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：科學(xué)家摹仿蝙蝠用嘴巴發(fā)出超聲波，用耳朵接收信息的方法，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線，發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物，反射回來(lái)，顯示在熒光屏上，飛行員通過(guò)熒光屏了解情況，探明航線，在夜間安全飛行。
㈡了解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的，體會(huì)科學(xué)研究的嚴(yán)密性
⑴自由讀4.5小節(jié)，完成練習(xí)
試驗(yàn)情況記錄表
試驗(yàn)條件
試驗(yàn)情況 第一次試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的 結(jié)果
第二次試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的 結(jié)果