愛什么顏色教學設計
預習提示:
1,自讀課文,借助字典,讀準字音,讀通句子.
2,借助工具書自學生字.
3,了解詩歌內容,想一想自己喜歡什么顏色,為什么
教學目標:
1,學習本課的生字新詞.
2,有感情地朗讀詩歌.
3,培養學生的創造力和想象力,仿照本詩寫一段詩.
4,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情,對理想的追求.
教學重點,難點:
1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情,對理想的追求.
2,仿照本詩寫一段詩.
教具準備:多媒體課件 生字卡片
課時安排:二課時
第一課時
教學目標:
1,讀通詩歌,學習本課生字新詞.
2,正確,流利地朗讀課文.
3,初步感知詩歌的內容.
教學過程:
一 , 創設情境,導入新課
1,教師導語:同學們,今天老師給你們帶來一幅美麗的畫.想看嗎 (出示彩虹圖)告訴老師,你看到什么了
2 ,生自由回答
3,師:快數數,彩虹有幾種顏色 其中有你喜歡的顏色嗎
4,生回答后,師小結:每個人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處.今天,我們就來學習一首有趣的詩歌,讀讀詩歌為我們描繪了什么顏色.
二, 提綱引路,自讀課文
1,借助生字表,認讀生字,讀通詩歌.
2,想,文中的小朋友,他喜歡什么顏色 在文中畫出來.
3,小組合作,有感情地朗讀詩歌.
三, 檢查生字學習情況.
1,教師出示本課的生字詞,指名認讀.
碧綠 遼闊 將來 戰士 乘風破浪 海疆 威武……
2,全班齊讀
3, 教師出示生字卡片,開火車讀,并進行組詞練習.
4,教師強調生字要點.
5,生自由讀詩歌,指名讀,師生評議.
6,教師指導讀出詩歌的韻律美.
7,學生通讀詩歌.
四,整體感知,再讀詩歌
1,詩歌中的我愛什么顏色呢
2,我們身邊什么是碧綠,火紅,蔚藍的
3,再讀課文,看看文中那些東西是碧綠的 哪些是火紅的 哪些是蔚藍的
4,生回答,教師板書并出示相關圖片
5,指導學生有感情地朗讀課文.
課堂檢測:
聽寫下面詞語:
碧綠 蔚藍 遼闊 將來 威武 戰士 乘風破浪
第二課時
教學目標 :
1,指導學生正確,流利,有感情地朗讀課文,積累美詞佳句,加強語言積累.
2.,通過自主學習,合作,交流,領會課文主要內容,使學生感受生活的美好,從而激發學生愛家鄉,熱愛生活以及對理想的追求.
教學過程:
一,復習導入新課
1,教師出示本課的生字新詞,學生認讀.
2,聽寫詞語
3,導入新課:通過上節課的學習,我們知道文中的"我"喜歡碧綠的顏色,火紅的顏色,蔚藍的顏色,為什么呢 讓哦們一起再來讀讀課文吧!
二,讀中理解,體會詩意
1,學生自讀課文,畫出感受最深的句子或段落.
2,.同桌交流:
(1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽.
(2)把自己的感受談給對方聽.
3.,全班交流,學法滲透:
(1)指生交流,教師適時點撥.
(2)學生評價.
(3)引導學生說出同一種顏色的不同事物, 你能用上剛才大家說的這些事物,模仿課文的這一小節,來說一段話嗎
(4)學生自由練習
4,.自主學習,交流合作.
下面,咱們用剛才的方法學習其它的小節吧!
(用上面的學習方法繼續學習課文的其它小節,可以教師指導學習,也可以小組內自學,然后交流)
三 ,激發想象,自由創作
1,同學們都很會讀書,你再仔細讀讀這三小節,看還能發現什么
2,學生自由讀書,交流自己的發現
3,據我所知,有的同學不止喜歡這三種顏色,你還喜歡什么顏色,請模仿詩歌的一小節,說給大家聽.
4,生自由發言
四 ,讀書升華,感情滲透