小學三年級下學期語文第三單元教學設計
讀清要求（自己讀、同桌讀）明確口語交際的要求。6分三、認真思考，組織語言，小組交流 “誰說出了自己的特點？”² 自己想清要介紹的內容。 ² 分小組交流。 ² 評一評。組織語言， 分組交流。12分四、全班交流，師生評議 總結：希望今后我們相互了解，愉快相處。² 小組推薦代表交流。 ² 師生共同評議。交流學習， 評價欣賞。15分第二、三課時（習作）
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、確定交流對象，自主習作 1、讀一段話： ² 你覺得這段話的自我介紹怎樣？ ² 你準備怎樣介紹自己？ 2、巡視，幫助有困難的同學。邊聽邊想，發表自己的意見。 自主習作。確定習作內容，自主習作。10分 30分二、多元評價，認真修改 1、 2、 3、班級交流，師生評價。 評價標準： ² 是否寫出自己的特點。 ² 語言是否通順。自己讀一讀，改一改。 讀給同伴，聽評價，再修改。 根據標準聽習作，評習作。評價學習， 修改提高。30分三、教師選讀優秀習作。欣賞優秀文章。欣賞學習10分第四課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、我的發現 1、讀書中的句子，把你的發現告訴同桌。 2、加深體會 3、游戲： 教師說一句肯定的句子， 4、拓展練習。相互交流。 一人讀一句，再體會。 說一句意思一樣的反問句。 同桌互相說句子。能發現并體會同一個意思可以用不同句式（反問句）10分二、日積月累 1、讀讀記記 2、讀讀背背 ² 讀句子。（讀熟） ² 說說共同的特點。 ² 從學過的課文中找一找，比一比，誰找得快，找得準！ ² 讀準字音 ² 用自己喜歡的方法背誦 ² 抓特點，記牢積累比喻句。 積累諺語。15分三、成語故事 1、自讀故事，讀熟短文。 2、結合短文，理解“買櫝還珠” 提示： ² 鄭國人買了什么？“櫝”指什么？ ² “珠”指什么?還給了誰？ 3、根據理解練習講述。