小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
2分二、初讀1、第一遍閱讀課文。 要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰最先達(dá)到要求。 檢查： （1）驚弓之鳥 大雁 打獵 拉弦 悲慘 作痛 裂開 愈合 （2）更贏是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。 根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、第二遍閱讀課文。 要求：正確流利的朗讀兩則寓言故事，比比誰讀得最好。 檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。學(xué)生認(rèn)真讀書，用自己的方法記生字。 學(xué)生自由讀、集體讀、比賽讀 學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。 學(xué)生讀這則成語故事。 掃清文字障礙，能過讀準(zhǔn)生字生詞。 正確、流利的朗讀課文，能過正確的斷句停頓。 10分三、自學(xué)要求：一邊默讀課文，一邊畫批。 教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，幫助學(xué)困生。學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)行畫批。 （1）不懂的地方 畫橫線打？ （2）查字典，簡單注明意思。 （3）讀后想法或感受。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。8分四、互學(xué)1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行交流。 教師注意聽學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問題要及時(shí)引導(dǎo)。 2、補(bǔ)充： （1）在巡視中發(fā)現(xiàn)的比較好的學(xué)習(xí)方法或理解。 （2）這則成語故事講了一件什么事？學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問，學(xué)生之間互相解答。同時(shí)記下解決不了的問題，下節(jié)課解決。 用簡單、明白的話表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。 10分五、練字1、小組集體研究怎樣把生字寫 得和書中一樣工整、漂亮。 2、獎(jiǎng)勵(lì)：小組成員都寫得很好的 免寫一遍。小組成員互相研究、觀看田字格里生字起止筆位置。 鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和聽取他人建議的習(xí)慣。8分第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
意圖
時(shí)間
一、導(dǎo)入：1、讀課文比賽。 要求：正確流利 2、聽寫10個(gè)詞。² 學(xué)生自愿舉手參加比賽，記加分。 ² 評(píng)價(jià) 檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。 5分二、讀中悟 悟中讀1、細(xì)致閱讀這則成語故事，說說更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的？ 2、閱讀體會(huì) 3、重點(diǎn)體會(huì)魏王和更羸的不同想法。 4、摘抄自己喜歡的詞語。 5、編排課本劇《驚弓之鳥》。² 閱讀方式：一人、同桌、小組 ² 讀課文 ² 用“——”畫出更羸看到大雁后作出了什么判斷。 用“～～”畫出更贏的這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的？ ² 交流學(xué)習(xí)成果 思考：更羸對(duì)魏王說：大王，我不用箭，只要拉一下弓這只大雁就能掉下來。當(dāng)時(shí)魏王和更羸的對(duì)這個(gè)說法的態(tài)度一樣嗎？你從哪讀出來的？