小學三年級下學期語文第三單元教學設計
第三單元本組課文語言樸實生動，含意深遠。學習本組課文，要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。課文9、寓言10、驚弓之鳥11、畫楊桃12、想別人沒想到的語文園地三教學目的：1、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。2、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。3、分角色朗讀課文，抓住關鍵詞句，理解課文內容。4、從課文的學習中受到啟發，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識；學習對事物進行分析推理的方法。5、抓住重點句，理解課文內容。6、使學生懂得：無論做什么事或看問題，都應該實事求是，學會從不同角度觀察。7、有感情地朗讀課文，背誦老師說的話8、默讀課文，了解課文的主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。9、結合生活實際，培養學生“想別人沒想到的”的創新意識。10、以介紹自己為話題，進行口語交際。11、能抓住自己的特點，寫寫自己。 教學重點、難點：1、學生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。2、聯系上文理解最后一個自然段更羸說的話，理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維。3、理解老師和父親說的話。4、理解畫師最后所說的那段話5、能抓住自己的特點，寫寫自己。課題：9、寓言二則課時：2課時教學目的：1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。 2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。 3、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重點：學生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。教學難點：學生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。教學準備：掛圖和學習資料
第一課時
教師活動
學生活動
意圖
時間
一、導入：1、請同學們讀這兩個成語。出示：亡羊補牢 南轅北轍2、誰能說說這兩個成語的意思。3、第一種情況：學生說不清楚那么，今天讓我們走進這兩個成語故事，了解它所包含的意思。 第二種情況：學生說得清楚 ①提問：你是怎么知道到它的意思的？ ②評價：提前學習是個好方法，它可以讓你變得更博學。 ③希望了解這兩則成語故事的同學能成為小老師，幫助大家學會這兩則故事。學生自由讀、教師指讀。學生根據自己的理解來回答。生：聽過這個故事。生：提前看書，學習過。通過要學習的成語，引出學生學習的需求。3分二、初讀1、第一遍閱讀課文。 要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰最先達到要求。 檢查： （1）寓言二則 盤纏 硬 街坊 （2）原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進來，把那只叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。 根據學生的情況來進行評價。 2、第二遍閱讀課文。 要求：正確流利的朗讀兩則寓言故事，比比誰讀得最好。 檢查：每人讀一句，讀得最 好，做到正確流利的學生免做當天的朗讀作業。