13 毛毛蟲的故事
教學目標：1.認8個字，會寫6個字，自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解這則寓言故事的寓意——要看到自身的長處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵自己，就一定會取得成功。
教學重點：
1.自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點：
通過閱讀理解寓意。
教學準備：
生字卡、磁帶、圖片。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、圖片激趣，質疑導入。
1.出示毛毛蟲圖片：小朋友，你們認識它嗎？在什么地方認識的？把你知道的有關毛毛蟲的知識介紹給大家。
2.出示蝴蝶的圖片，你們認識它嗎？其實它和毛毛蟲是一家呢?你們知道到底是怎么回事嗎？
3.我們一起來讀讀《毛毛蟲的故事》吧！板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，要求：
a.標出自然段，思考文章的大意。
b.畫出生字詞。遇到不認識的生字詞，可以試著對照拼音認讀，不理解意思的詞語，嘗試聯系上下文或查字典幫助理解。
2.檢查自學效果。
(1)指名說說課文大意。
(2)認讀生字：
齊讀——指名讀——一一擦去拼音抽查，正音——齊讀。
（3）認讀詞語。
蜷縮嘆息頑皮嚴厲
與世隔絕五彩繽紛大驚小怪生機勃勃
3.指名說詞義，你是用什么方法幫助理解的？
4.選擇你喜歡的詞語說話。
5.在課文中找出有這些詞語的句子，讀一讀。
6.分自然段讀課文，及時評點。
三、學習字形，指導書寫。
1.認讀要寫的生字，小組討論：怎么記憶這些字的字形。
2.指導觀察，提出要注意的地方：
舞：上下結構，共14畫。上面部分中間一橫上有四豎，下面左邊是“夕”。
嚴：上面一個“亞”，下面一撇，注意兩點的方向。
腦：左右結構，右邊的“點”“橫”下是一個“兇”字。
頑：左“元”右“頁”，注意“元”的最后一筆要變形寫成“豎提”。
3.有哪個字需要老師范寫？師舉例范寫。
4.學生描紅。
5.指導評議。
四、作業。
1.練習讀課文。