航天飛機(jī)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。板書課題，齊讀。
2、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，你知道了些什么？
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一段：
1、老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)在自由自在的飛行，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。學(xué)生閉上眼睛，想象畫面。
2、指名說，你剛才仿佛看到了什么？
3、師：假如你的小手是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動(dòng)作，你會(huì)嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。通過動(dòng)作演示，學(xué)生評(píng)議理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”。
4、師：這時(shí)的這架飛機(jī)覺得自己？（得意，了不起，技術(shù)高明，認(rèn)為自己的本領(lǐng)大……）
5、你能讀出此時(shí)飛機(jī)的心情來嗎？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二、三段：
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你知道是什么嗎？
1、同學(xué)們大聲的讀讀第二、三段，邊讀邊想航天飛機(jī)到底是什么樣的？他有什么特殊的本領(lǐng)？邊讀邊在相關(guān)的詞語(yǔ)、句子上做上記號(hào)。
2、交流：
師：我們用“航天飛機(jī) 。”來說一說，并說說你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機(jī)板書，點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生說到哪個(gè)就先交流哪個(gè)。
（1）外形龐然大物。出示圖片
師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五六十米，高近20米。重達(dá)近百噸，像大海中的鯨，也是一個(gè)龐然大物。讀好詞語(yǔ)，再讀這句。
師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰(shuí)來給大家介紹介紹？指名學(xué)生上臺(tái)看圖說。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名讀句子，評(píng)議，知道感情朗讀，齊讀。
（2）飛得快。
師：你從哪些詞語(yǔ)、句子中知道的？“一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤”
師：怎么樣才叫“一聲呼嘯、騰空而起”？“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀好詞語(yǔ)。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓大家也感受到航天飛機(jī)是飛得那么的快？指名讀，齊讀。
師：還有哪個(gè)句子也是說航天飛機(jī)飛得快的？指名說。
出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。”
師介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只需——七分鐘，而飛機(jī)要——四個(gè)多小時(shí)，飛機(jī)多花了多少時(shí)間啊。航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得——更快。（板書：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。
（3）飛得高：
師：你從哪些句子中知道的？
出示：你能非兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。指名讀
師：所以說航天飛機(jī)飛得——更高。板書飛得更高。指名讀，評(píng)議，指名感情朗讀，齊讀。