《石榴》教學設計
教學要求：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、能憑借具體的語言材料，了解石榴果實成熟的特點，激發學生對石榴的熱愛。
3、仿照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果，寫一段話。
教學重點：了解石榴果實成熟的特點；仿照課文第四自然段的寫法寫一段話。
教學準備：課前讓學生仔細觀察一種水果，品嘗味道。
投影片，石榴、橘子、香蕉等水果。
教學過程：
一.導入
通過上節課的學習我們知道在山東的棗莊，有——（馳名中外的石榴園）。
二.精讀課文
第2小節
1.春天來了，想不想到這馳名中外的石榴園去看一看呢？請小朋友們讀課文的第2小節，邊讀邊用橫線畫出描寫石榴葉的句子，用波浪線畫出描寫石榴花的句子。
2.交流
石榴葉（指名回答，誰能讀好，齊讀）
石榴花（指名回答）
3.同學們，你們喜歡石榴花嗎？說說石榴花什么地方吸引著你的。
火紅，密，茂盛（你仿佛看到了什么？），形狀
同學們，你們見過石榴花了嗎？石榴花像小喇叭，你瞧，他正吹著樂曲呢！
4.這么美麗的石榴花，這么活潑的小喇叭，讓我們停下腳步來細細欣賞吧，讓我們一起美美的讀一讀。（齊讀）
過渡：石榴花真美啊！美得讓人不忍邁開腳步！不要著急，石榴園里的美景多著呢！讓我們趕快去看看石榴的形態吧。
第3小節
1. 引讀熱鬧了好一陣的石榴花終于......
2.我能不能顛倒？
3.是啊石榴就是這樣一天天長大，一天天成熟，一天天變換著外衣，先.......逐漸......最后......
4.熟透的石榴高興地笑了......向人們報告著成熟的喜訊呢。（引讀）
5.看課件，理解“咧開嘴，笑破肚皮”
6.理解“扒開”“張望”學生做動作。
7.他們為什么高興啊？他們向人們報告著什么喜訊呢？如果你是這個石榴，你會說些什么？
8.多可愛的石榴娃娃啊，讓我們再來感受這些可愛的石榴。（讀）
第4小節
1.漫步在這美麗的石榴園里真是讓人賞心悅目，流連忘返，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁想摘一個嘗一嘗。
2.（老師剝開石榴）請同學們看課文的第4小節，看看石榴的里面是什么
3.你看到了什么？聞味道，品嘗
4.書上是怎么寫的呢，出示：
讓我們捧起書一起在朗讀中品嘗吧。
三.仿寫
課前，老師發給大家的橘子，請大家現在把它拿出來，剛才我們品嘗到了酸甜可口的橘子，現在想不想來嘗嘗橘子的味道。
1.看橘子的外皮，顏色，手感，聞聞
2.剝開后像什么？形態 味道，品嘗
3.指導
剝開橘子外皮觀察、品嘗，仿照課文完成填空。
出示：……，剝開（ ），只見（ ），取下其中一個橘瓣（ ），（ ）的。頓時感到（ ）。
4.提出要求
可以仿寫橘子，也可以寫自己嘗過的其他水果。
5.學生練習寫，教師巡視。
6..反饋
（1）指名讀一讀
（2）師生共同根據實際情況對所讀片段的用詞、用句進行評價，提出修改意見。
四.總結