《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——石榴（多媒體放映）
2、課題讀得這么好，不知道課文中的詞語你們讀熟了嗎？老師來考考大家。（多媒體出示詞語）
抽出嫩綠郁郁蔥蔥綠黃色【評價(jià)：讀得很正確，這一部分是寫石榴的什么呀？葉子】
越開越密越開越盛喇叭鼓著勁兒【這些詞語時(shí)寫石榴的什么呢？花】
瑪瑙緊偎 紅白相間晶瑩透亮
嚼嚼酸溜溜 甜津津清爽無比【這2行是寫石榴的什么呢？子兒】
3、誰能用上面的一、兩個(gè)詞語說一句話呢？2人
4、同學(xué)們詞語讀得這么好，句子也說的也很通順，那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了小作者的家鄉(xiāng)在——（生接說），那里有——？
5、俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，今天我們就隨作者一塊去這馳名中外的石榴園看一看！（多媒體放映）
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、請大家自由讀課文，一邊讀一邊想，本課作者描寫了石榴的哪幾個(gè)方面？一會(huì)兒和大家交流交流。【師板書：葉花果子】
2、說的真全面。春天來了，石榴園里的石榴樹怎么樣了啊？（指名讀）
3、師：同學(xué)們，你們瞧春天來了，石榴樹——（生接讀），長出了——（生接讀）。句子中有一個(gè)動(dòng)詞“抽”，抽是什么樣的動(dòng)作？這個(gè)抽字寫出了石榴樹的什么呢？（生長快勃勃生機(jī)生命力）
4、到了夏天，這嫩綠的葉子就變得—郁郁蔥蔥，說明葉子（茂盛）而在這郁郁蔥蔥的葉子中，開除了一朵朵-----（多媒體示圖片）你看到了怎么樣的石榴花？（火紅的）
請你欣賞圖片，再讀讀文字，說說開這么多夠嗎？（多媒體再出示幾朵花）再開一些，夠了嗎？為什么？你從哪句話看出來的？
5、【（多媒體出示）“花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。”】你能讀好這句話嗎？（請學(xué)生讀）你從哪些詞語看出花多？越來越，越來越這兒一朵那兒一朵，滿眼全是
6、讓我們再走得近一點(diǎn)去看!(師出示一朵石榴花。)你瞧它長得特別象什么?（象小喇叭花。）
7、你把它說得真是太可愛了,作者也是這么想的，你來讀讀相關(guān)的句子【師出示：“走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。】你覺得作者寫的好在哪兒，為什么【正鼓著勁兒在吹呢。】還把石榴花當(dāng)做人來寫呢
8、看來作者寫葉，寫花都抓住了石榴的特點(diǎn)，十分生動(dòng)形象
三學(xué)習(xí)第三自然段
1、夏天的石榴樹很美，可是隨著季節(jié)的變化，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，書上結(jié)出了----請你們自己讀課文第三自然段，看看石榴果實(shí)是怎么生長變化的？自已讀書找一找
2、石榴的外皮是怎么變化的呢？指名我們來看看石榴的小魔術(shù)多媒體出示圖
作者是運(yùn)用哪些表示先后順序的字詞來描繪石榴外皮的變化的（多媒體出示）它的外皮先是逐漸變得，最后變成，（選詞填空）
你瞧作者觀察的多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確呀！以后我們寫同類型的文章也要學(xué)會(huì)觀察和用詞。
3、這事還未完全成熟的石榴，那么熟了的石榴又是？請你讀一讀，把你認(rèn)為好的句子和大家分享
（出示多媒體課件）[熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。]