《金子》教案
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動的道理。
教學過程：
一、談話激趣，巧妙導入
1.每個人都有夢想，老師的夢想是當一位教師，現在我實現了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。
2.今天我們就來學習與夢想有關的課文，揭題。師生共寫課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，標出小節號，畫出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機指導。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、讀議課文，促進感悟
1.學習第一部分（第1~3小節）
（1）聽說有人在薩文河畔無意中發現了金子，無意中發現的金子卻吸引了很多淘金者，這些人有什么表現呢？（理解：蜂擁而至）他們都帶有一個什么樣的夢想？
（2）滿懷夢想而來，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現，讀2~3小節，用筆劃出不同表現的詞語。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺得這是一個（ ）的彼得。（板書：堅持）
（6）學法指導：你們已經學會了抓“關鍵字”理解文章的意思，這是我們每個學生都要學會的一種讀書方法。
過渡：照這樣看來，彼得是找不到金子了，他到底最終有沒有找到金子呢？快速默讀課文4~7小節，思考一下。
2.學習第七小節
（1）讀4~7小節，找出彼得找到金子的段落。
（2）出示第7小節。學法指導：古人云，學而不思則罔，思而不學則貽，讀書也是這個道理，你已經掌握了正確的讀書方法，恭喜你！
（3）邊讀邊體會“不無驕傲”，并演一演。
（4）彼得成功了，讓我們一起來分享他的自豪、喜悅，讀出感情。
（5）聽你們讀著，讓我不禁想到了五年前的彼得，他來到了這片土地淘金，明明沒有挖到一點兒金子，一無所獲，他的夢想也沒有實現；而今，他卻說：我是唯一找到真金的人！讀到這里你有什么疑問呢？
（6）生自由設疑。
（7）歸納問題：彼得得到的金子到底是什么？真金的含義是什么？（板書：真金？）
過渡：真金不是金子，那到底是什么？讓我們再一起走進課文，回顧彼得的成功之路，在一遍又一遍的朗讀中，抓住關鍵字來理解，這樣一定會找到答案的。不動筆墨不讀書，請同學們再讀4~6小節，拿出筆找出你認為彼得之所以能成功的詞和句。
3.學習第4~6小節
學生交流彼得成功的語句，并談談自己的感想。
（1）一場大雨
a.這是一場怎樣的雨？（傾盆大雨、三天三夜）
b.這場大雨使彼得若有所悟，他悟到的什么？默讀第5小節，用筆劃出來。
c.讀彼得所悟到的內容。
d.彼得這里所表現的是一種智慧，一種大智慧。（板書：智慧）
（2）辛勤的勞動
a.指導看圖，體會彼得雖辛苦但很開心.
b.由鮮花你仿佛看到了什么？出示說話訓練：