《第八次》說課稿
三、抓住文本空白,進行角色體驗
在學習課文的最后一自然段時,結合課后練習題,先讓學生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗,接著小組討論,最后再進行表演,充分抓住文本“空白”進行角色體驗。
四、體現“自主、合作”的學習方式
在教學中力求體現“自主、合作的學習方式。”在教學中我設計了讓學生小組互相討論、商量、協作的方法。
五、聯系生活,升華主題
讓語文服務學生的生活,這不只是教學一篇課文,而要讓學生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神,培養學生正確面對失敗的態度,從而對他們今后的生活產生積極的影響。在最后這一環節的設計中我運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深刻地理解了課文內容,課文的內容也促進了學生對名言的感悟,并讓學生學既鞏固了“內涵”又拓展了“外延”。
總體來說,在本堂課的教學中,我還充分利用電教手段,創設情景,使學生置身于課文所描繪的情景之中,在輕松、愉快的氛圍中學習,充分激發學生學習的興趣,調動學生的積極性、主動性,讓學生們能在樂中求學。幫助他們理解課文的內容。