哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，影音資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話談入
1、小朋友們，看，這是誰(shuí)？（出示圖片）
nézhā
相機(jī)板書:哪吒
2、你對(duì)哪吒了解多少？（播放影音資料）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《哪吒鬧海》的故事，相機(jī)補(bǔ)充板書。
4、齊讀課題。
5、讀了這個(gè)課題，你想到了什么？
二、初讀課文
1、自由讀課文，并提出要求。（課件出示）
2、檢查自學(xué)效果。
①出示生字詞。
②指名讀，師注意正音。
③同桌互讀、小老師帶讀、齊讀。
3、現(xiàn)在咱們把這些詞語(yǔ)帶入課文中去讀一讀。
指名逐段讀課文。
4、師述：每件事的發(fā)生都有它的原因、發(fā)生的經(jīng)過(guò)以及結(jié)果，那哪吒鬧海也有它鬧海的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃ポp聲讀課文，想一想哪一段寫了哪吒鬧海的原因，哪幾段寫了鬧海的經(jīng)過(guò)，哪部分寫的是結(jié)果？
（相機(jī)板書：原因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果）
5、交流并相機(jī)板書：原因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果
（1）（2--4）（5）
6、分組按段落讀文。
三、指導(dǎo)書寫
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，把你認(rèn)為難寫的字或需要提醒別人注意的字提出來(lái)，我們一起來(lái)討論。
2、著重指導(dǎo)書寫。
即：左邊的點(diǎn)要緊靠提畫，右邊的單掛耳要比左邊的低半截，一豎要稍長(zhǎng)些。
3、生描紅，師巡視。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
2、上節(jié)課我們知道了這篇課文說(shuō)了哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《哪吒鬧海》的故事。
二、品讀感悟
㈠為什么“鬧”？
1、哪吒為什么要鬧海？齊讀第一自然段。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)能用“因?yàn)?hellip;…所以……”把哪吒鬧海的原因連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、我們來(lái)看看東海龍王父子如何稱霸一方、興風(fēng)作浪的。（播放影音資料）
3、龍王做了哪些壞事？
你們心里覺(jué)得怎么樣？
4、小哪吒和你們一樣氣憤，誰(shuí)能把哪吒的氣憤的心情讀出來(lái)。
5、齊讀。
㈡怎樣“鬧”？
1、師：小哪吒是怎樣治東海龍王父子，為老百姓出氣的呢？
2、輕聲讀2、3、4自然段，了解哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
3、這3段，你最喜歡哪一段呢？把你喜歡的那一段再讀一讀，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一段。
4、生交流。
（師根據(jù)學(xué)生的回答出示自然段）
⑴第二自然段
小哪吒帶著它的兩件法寶來(lái)到海邊，做了些什么？能不能用筆找出表示哪吒動(dòng)作的詞？
小哪吒用這些動(dòng)作在東海里掀起了——（生答）
（播放影音資料）
浪大不大？讀一讀這個(gè)詞。
這滔天巨浪把東海龍王的龍宮都——（生答）
龍王此時(shí)心里怎么樣？（嚇了一跳）
他嚇了一跳，連忙——（生答）
從這一段，你認(rèn)為哪吒怎么樣？
誰(shuí)能把哪吒的厲害、龍王嚇了一跳讀出來(lái)。
齊讀這一自然段。
⑵第三自然段
這一段說(shuō)了什么？（板書：打死夜叉）
師述：夜叉從水底鉆出來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。你覺(jué)得夜叉怎么樣？（兇惡）
可小哪吒非常地——（生答）什么叫機(jī)靈？