《小露珠》教案
一、談話導入，板書課題
二、檢查預習（課件出示）
1.多音字
露 珠 露 出鉆 山洞 鉆 石 樂曲 快樂
指名讀，齊讀
2.難讀的詞語
草稈 吹奏俊俏 夜幕降臨
指名讀，理解：俊俏鄙視女孩美麗，那么表示男孩美應該用哪個詞形容？指名領讀
3、重點學習“披”和“戴”
結合形近字學習“披”。當學習這個生字你會想起那些學過的字，指名說。出示： 坡波被，指名讀并組詞。
結合同音字學習“戴”。講明戴與帶的意思，出示填空指名組詞，齊讀詞語。
4、學習描寫小露珠的詞語
透明圓潤笑盈盈光彩熠熠越來越大越來越亮 越來越輕
指名讀，重點指導：越來越大越來越亮 越來越輕的讀法。
指名造句：冬天到了，天氣越來越（），（）越來越（）。
5、描述小露珠。
再出示：透明圓潤笑盈盈光彩熠熠越來越大越來越亮 越來越輕
指名學生用其中的詞語描述見過的小露珠。指導理解光彩熠熠。
三、學習課文，體會小露珠的美
（一）欣賞小露珠的圖片，初步感受小露珠的美。
（二）學習課文
第一自然段
邊結合圖片敘述小露珠圓潤、透明等美麗之處，邊范讀第一自然段。
第二—五自然段
1.小動物怎樣向小露珠打招呼的？自由讀2—5自然段，指名讀。
2、比較句子：1 早哇，小露珠。 2 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。
這兩種打招呼方式那種好？為什么？自由讀，指名回答。指導說出第二個句子體現了禮貌、贊美。請回答問題的同學讀第二個句子，讀出這種感情。
3、出示小動物打招呼的三句話，請學生有感情向小露珠讀句子。
4、師生分角色讀句子。引導學生相互有禮貌打招呼。
5、出示：鉆石、水晶、珍珠的圖片，深入理解閃亮、透明、圓潤的意思，并感受小露珠的美麗。板書三個詞。
6、做練習：a我會連線、
鉆石 透明
水晶 圓潤
珍珠 閃亮
b選詞填空
（）到大荷葉上的小青蛙；（ ）到草稈上的小蟋蟀；（ ）在花朵上的小蝴蝶
指名回答，并說說為什么這樣做？教師指導寫作技巧，描寫一事物要仔細觀察，用準確的詞描寫事物的特點，描寫動物時動作和生活環境要符合動物的特點。
7、仿說
仿照2、3、4自然段，說一說還會有那個小動物是怎樣向小露珠打招呼的？
第六自然段
1、植物們也喜歡小露珠，自由讀，畫出他們喜歡的原因。指名說。
2、說一說植物格外精神的原因。教師指導理解露水有滋潤植物的作用，并理解“雨露滋潤禾苗壯”的意思。
3、指導理解重點句子：（）的（）都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
齊讀句子，俊俏的小姑娘是誰？美麗的珠寶是誰？那些植物都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃？指名填空，并有感情朗讀，注意吸氣符號。
4、欣賞露水裝扮的圖片，有感情朗讀本段。
第七自然段
1、 教師讀前四句，敘述小露珠要變成水蒸氣飛走了，這是怎樣的分別場面，請同學接著讀完本段。
2、 在分別時刻大伙會說些什么呢？出示填空，指名說，同桌說。
3、用一個詞說一說這個場面，帶著依依惜別的情感齊讀本段。
4、小露珠在分別時為什么笑盈盈的呢？這是怎樣的小露珠？深入體會出小露珠不僅外表美，心靈更美的境界。板書
四、布置作業
1、第二天，小露珠來了，動物們、植物們會說些什么呢？
2、推薦《十萬個為什么》和《小問號看大天下》的書，查閱：小露珠是怎樣形成的。
板書： 15 小露珠
外在美透明 圓潤閃亮
內心美 以奉獻為樂