《“東方之珠”》第二課時教學設計
教學目標：
1、掌握課文內容，能有感情地朗讀課文。
2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。
3、學生了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、復習詞語導入（課件出示詞語）
（一）在上一節課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽為“東方之珠”的香港。課文第一小節對它作了簡單的介紹。
（二）學習課文第一小節。
1、師：自讀這一節，想一想，從這一節中你知道了什么？
學生自讀后自由發言。（課件出示本文介紹香港的幾個方面）
2、指導朗讀：讓我們用自然，親切的語調向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。
（三）精讀課文二--五節
導語：讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。
1、精讀第二自然段
a. 學生自己試著朗讀，邊讀邊體會，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？
b.師渲染：假如你當時也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風、陽光，傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰能把這種感受讀出來？
學生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（聽海浪聲）
c. 發展性練習（課件）
2、指導讀課文第三自然段。
a.導入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。
b.指名讀這一節。
c.海洋公園留給你印象最深的是什么？（學生自由說）
d.師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來一飽眼福。（課件出示、播放錄像）
e.師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學們能不能把你們看到的情景描述出來。
f.指導背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。
3、細讀第四段。
a.導語：香港是國際貿易的中心，繁華的大都市充滿了現代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。
b.默讀這一小節，課文是從哪幾個方面來介紹銅鑼灣？
c.引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？（課件出示）
d.請同學們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書上的詞用在自己的語言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）
4、品讀第五小節。
a.輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）
b.學生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫得特別的好？為什么？
（引導學生體會：這夜景的美，主要是抓住“燈”來寫的，而第一句是概括燈的特點，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點。）
c.通過讀體會寫法，背誦你認為寫得好的句子。
（四）有感情地讀第六小節。（配樂）
1、“東方之珠”給我們同學留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。
2、指導學生把贊美之情充分地表達出來。
作業：
讀拼音，復習詞語
復習香港景點的主要特征