三袋麥子 教案
第一課時
教學要求：
1、 學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學重、難點：認識生字，讀通讀順課文
教學過程：
一、導入激趣
1、 揭題讀題：三袋麥子
2、 讀了課題，你想知道些什么？
二、初讀指導
1、 自由輕聲讀課文，要求讀準生字字音，看清字形，讀通句子，不理解的詞語查字典或聯系上下文嘗試解決。
2、 檢查自學效果
（1）讀準詞語
（2）指名分節讀課文，幫助學生讀準字音，讀順句子，并檢查學生對詞語的掌握情況
（3）齊讀課文
三、理清脈絡：默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說說每部分講什么？
四、寫字指導
五、作業
1、 抄寫詞語
2、 朗讀課文
第二課時
教學要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣，學會講述故事。
2、 在閱讀過程中引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，培養創造性思維。
教學過程
一、復習詞語
二、精讀課文第一部分
1、 小豬、小牛、小猴意外地得到一袋麥子后是怎樣做的？它們的做法不同在哪里？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么？
2、 討論并理解關鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種（板書：吃光了 保存 全種下了地）
3、 指導分角色朗讀課文
三、精讀課文第二部分
1、 聽錄音，完成練習： 土地爺爺夸誰怎么樣？
2、 討論并理解有關語句：“添了添舌頭”、“節儉”、“滿滿的”等（板書：憨厚 節儉 聰明能干）
3、 指導分角色朗讀課文，注意語氣
四、總結課文
1、 討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？
2、 小結：課文給我們講了一個非常有趣的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節儉，什么叫聰明能干，受到了教育。小猴富有創造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發很大，今后我們要向小猴學習。
3、 練習講故事
五、作業：回家把故事講給家人或其他小朋友聽
板書： 三袋麥子
小豬 —————— 吃光了 —————— 憨厚
小牛 —————— 保存 —————— 節儉
小猴 —————— 全種下了地 ———— 聰明能干