《讓我們蕩起雙槳》教學設計
學習目標：
知識與技能：學習生字新詞，能正確流利地朗讀詩歌，體會詩歌內容。
過程與方法：引導學生在感情朗讀和想象的過程中體會詩歌所表達的思想感情。
情感態度價值觀：引導學生體會童年生活的幸福快樂，激發熱愛祖國，熱愛中國共產黨的情感。
創新素質與創新人格：培養學生積極的學習態度，合作學習的意識與能力。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入：
老師想送給大家一件特別的禮物，同學們請聽：（播放歌曲 讓我們蕩起雙槳）
聽完這首歌，你們知道歌名是什么嗎？（板書課題）
這首歌的歌詞還是一首優美的小詩呢！歌中的小朋友是北京的小朋友，他們的生活可幸福了，周末可以到風景秀麗的北海公園欣賞風景，還可
以去那里的湖上劃船呢！這一天放學了，一群小朋友來到北海，在湖面蕩起了雙槳。（同時出示圖畫）同學們想不想深入學習這首詩呢？快點
打開書吧！
二、自主學習，合作探究
1、請同學們大聲自由讀課文吧！
2、檢查朗讀情況
3、提出自學要求：默讀課文，找出生字詞，和你的同桌一起記住它。
4、檢查自學情況。
5、認真讀，用心想，動筆畫。在小組內學習第一節詩。
三、感悟體驗，引導發現
（一）圖文結合，感受美
指導看圖：這是一幅北海公園圖片，誰能介紹一下北海的美麗景色？
創設情境，閉目感受美：走進北海，到處鳥語花香，海面倒映著美麗的白塔，四周環著綠樹紅墻，我們登上小船，蕩起槳在湖面上嬉戲。同學
們，你們眼前出現了一幅怎樣的畫面？
（二）過渡：小朋友們在船上干什么呢？同學們能不能通過自己的學習找到答案呢？請同學們回想學習第一節詩用的什么方法？我們用這個方
法來學習第二節詩好嗎？
（三）同學們想知道第三節詩寫什么的嗎？那就讓我們用學習一二節詩時用的方法來學習吧！
四、反思小結，升華認識
1、本節課的學習馬上就要結束了，誰愿意把你這節課的收獲和感受告訴大家？你覺得北京的小朋友生活的怎么樣？我們生活的怎么樣？那么是
誰給了我們幸福的生活？
2、是啊，正如歌中唱的那樣，我們的生活是幸福的。讓我們來唱一唱這首歌，感受一下我們的幸福生活吧！
五、研究體驗性作業
這節課，同學們的表現很出色，老師為你們感到自豪和驕傲！下課后，請同學們收集參加活動的照片，然后和你的同學展示交流。