學會查“無字詞典”教案

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解詞語意思。

3、用“驕陽似火”一詞造句，描寫夏日炎熱的天氣。

4、能說出什么是“無字詞典”以及怎樣查“無字詞典”，懂得學習語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
第一課時

教學目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解詞語意思。

3、粗知“無字詞典”的含義。
教學過程：

（一）導入

    “無字詞典”指的是什么？為什么加引號？如何來查呢？
    讀課文。
（二）初讀課文

1、自讀課文

   讀通讀順，指名分段讀。

2、指導“斷、典、釋”的筆順

   對“似”多音字的區別。

（三）再讀課文

1、根據提示課文如何分段

（1）爸爸幫助聰聰理解“驕陽似火”。

（2）爸爸幫助聰聰理解“驚濤拍岸”。

（3）要學會查“無字詞典”。

2、自己試著說說這篇課文寫了什么事情嗎？

3、通過課文的朗讀，你知道上課前提問題。

（四）小結

    通過反復朗讀，我們獲得了學多，學會了生字詞，還了解了課文大意，知道了學多問題的答案，所謂“書讀百遍，其意自見”就是這個意思。
作業：

1、描紅

2、習字冊

第二課時

教學目的：

1、正確、流利的朗讀課文。

2、用“驕陽似火”造句。

3、懂得“無字詞典”的意思，知道學習語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
教學過程：

（一）導入

    爸爸是如何幫助聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的呢？

（二）讀1—5小節

1、聰聰和爸爸是如何解釋“驕陽似火”的？聰聰的解釋從哪兒來的？爸爸呢？

2、小結：聯系上下文看，這是一種很好的讀書習慣，你喜歡哪種解釋？為什么？

   爸爸的解釋來源于生活，直觀形象。你能像爸爸那樣用生活中的現象來解釋“驕陽似火”嗎？

   （烤焦的柏油路，知了，吐著舌頭的小狗）

3、小結：這些解釋有什么共同的地方嗎？這些都是生活中的跡象，生動直接。

   通過觀察身邊的事物，加深感受這是一種有效的學習途徑。

（三）學習6—8小節

1、爸爸是如何解釋“驚濤拍岸”的呢？

   板書：滾滾波濤、不斷涌來

   這樣的景象你見過嗎？誰來說一說。

2、只要大家仔細觀察，留心生活，做個有心人，你能解釋很多問題。

（四）學習第9小節

1、爸爸的話，你能聽得懂嗎？

   有字詞典：日常生活中的詞典。

   無字詞典：生活中的學問，我們留心生活，做個有心人，從生活中獲取更多的知識。

2、爸爸的話給我們帶來了很多的啟示，真可謂是“意味深長”，耐人尋味啊！
（五）總結

    生活本身就是一本書，它既深奧又淺顯，它教會了我們很多，讀懂生活這本書，你也就讀懂許多人生。生活就是我們最好的教科書，讓我們多留心，做個有心人，多觀察、多思考，你一定會有豐富的收獲。
作業
1、用“驕陽似火”造句。
2、練習冊。