學會查“無字詞典”教案

教學目標： 1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、  學會本課10個生字，認識一個多音字，用鋼筆寫好生字詞，理解由生字組成的詞語。 3、  憑借具體的語言材料，懂得語文不光要從書本中學，還要從生活實踐中學。 教學重點： 1、  理解課文內容，懂得“無字詞典”的意思。 2、  學會運用觀察身邊的事物、聯系生活實際的方法，理解詞語，并能舉一反三。 教學準備； 教師：生字卡片，小黑板，教學掛圖。 學生：查詞典理解詞義。 教學時間：兩課時 第一課時 教學內容：初讀課文，學習字詞。 教學過程： 修改內容 一、              啟發談話，提示課題。 1、      小黑板出示“驕陽似火，烈日當空，驚濤拍岸，山崩地裂”四個詞語，引導學生說說它們的詞義（預習作業：查詞典，理解詞義） 2、      過渡：詞典是我們學習語文的好幫手，它能幫助我們理解詞語的意思，你們知道嗎，其實還有比這更生動形象的詞典。 3、      板書課題：學會查無字詞典。 4、      引導學生質疑： （1）“無字詞典”為什么加上引號？ （2）“無字詞典”指的是什么？ （3）怎樣查“無字詞典”？ （4）為什么要查“無字詞典”？ 二、初讀課文，整體感知。 1、學生初讀課文，要求： （1）讀準字音，讀通句子，讀順課文。 （1）初步了解課文的主要內容。 2、檢查自讀效果。 （1）出示本課生字詞，指名認讀并相機正音。 查詞典  聰明  突然  巖石 聲音 意味深長 烈日當空 驕陽似火 山崩地裂 驚濤拍岸 （2）指名分節朗讀課文，并相機糾正 3、問題導讀，理清脈絡 爸爸怎樣幫聰聰理解“驕陽似火”這個詞語的？（1——5） 爸爸怎樣幫聰聰理解“驚濤拍岸”這個詞語的？（6——8） 爸爸最后對聰聰說了什么話？（9） 三、學習字詞，指導書寫。 1、學生自讀生字并識記字形。 2、教師指導書寫 （1）指導“典”的書寫筆順。 （2）“詞、聰、濤”都是左右結構的字，書寫時要注意左窄右寬。 四、作業設計 1、描紅生字，抄寫詞語。 2、練讀課文。