《小露珠》教案
《小露珠》(第一課時教案)一、謎語導入，揭示課題。
1.出示謎語：同學們，上課之前我們來猜一個謎語，請大家仔細聽：
晶瑩透明象水晶，
光滑圓潤像珍珠。
夜晚來，天明去，
又爬又滾真頑皮。
2.同學們，你怎么知道它是小露珠？（根據謎語說出露珠的一些特征）
3.相機學習“露”：齊讀字音，這是個二會字，你怎么記住這個字？（“露”是雨字頭，因為它與天氣有關，取“路”字的音。組詞）
你喜不喜歡小露珠？小動物、植物們也都喜歡小露珠。這是什么原因呢？今天我們一起走進優美的童話故事——《小露珠》。（師指課題，生齊讀）
二、初讀課文，學習生字。
1.同學們昨天已經預習了課文,下面老師想檢查一下大家預習的情況.
檢查自學情況，出示小黑板：
（1）降臨 草稈 俊俏 （前鼻韻母）
（2）蒸發 珍珠 植物 （翹舌音節）
（3）鉆石 樂曲 （多音字）
（4）喇叭花 早哇 （輕聲）
請同學們讀讀小黑板上的這幾組生詞，你覺得有哪些生字的字音比較難讀，需要提醒同學們注意的？教師指著音節提示學生說規律，指名讀，齊讀。還剩幾個生字，看同學們能不能讀準：（5）戴上、一股、吹奏
去拼音，打亂順序指讀.
3.下面我們將生字詞放入課文中，來讀讀課文。
（1）全文有幾個自然段？
（2）指名讀課文，相機正音。
※指名讀第一自然段。
（1）誰愿意來讀第一自然段？
（2）請其他同學仔細聽，聽聽他有沒有把生字字音讀準，把句子讀通順。待會兒老師要請聽得最仔細的同學接下去讀。
（3）你覺得他（她）讀得怎么樣？
（讀準：“降臨”的“臨”是前鼻音。）
※獎勵讀第二～第五自然段
（1）剛才老師看到你聽得最仔細，一眼不眨地盯著書本，獎勵你來讀讀第二～第四自然段，相信你讀書也一定很棒！
（2）你讀得真棒！請你來說說在這一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“鉆”是多音字。“草稈”的“稈”要讀成第三聲。請你當小老師領讀！）
（3）說說你剛才用什么樣的語氣讀的。（有禮貌、贊美的語氣）
（3）你讀得那么好，講得又這么棒，老師再獎勵你讀讀第五自然段。
※指名讀第六自然段。
（1）誰來讀第六自然段？
（2）出示：喇叭花（讀準輕聲音節，讓我們一起跟他學一學。）
（3）老師聽到你把第六自然段中最長的一個句子讀得非常流利，能告訴同學你是怎樣讀好的嗎？(此時適當提教給學生讀書的方法:可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景;遇到難讀的句子多讀幾遍;遇到太長的句子應當適當停頓換氣.) 同學們向他學習，齊讀一遍。
※指名讀第七自然段。
（1）誰來讀第七自然段？
（2）你讀得可真棒呀！
4.剛才同學們讀得真好，把生字的字音讀準了，句子也讀得很流利。只有把課文讀通了,讀順了,才能更好課文,這也是一種學習的方法.現在老師要獎勵大家看一段好看的動畫。