石頭書 教案3
教學內容：石頭書教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會邊默讀，邊思考問題，同時在書中做好記號的讀書方法。
3、理解課文，知道“石頭書”指的是什么？“書”里有什么學問， 應該怎樣讀這本“書”。
4、憑借具體的語言材料，培養學生從小具有熱愛大自然、熱愛科學的志趣。
教學重點：理解課文內容，知道“石頭書“指的是什么，”書“里有什么學問，應該怎樣讀這本“書”。
教學過程：
一、 導入新課
1、同學們，上一課，我們的兩個朋友川川和磊磊在山上發現勘探員叔叔正
在聚精會神地看著一本非常奇特的書，還記得那是本什么書嗎？（石頭書）
2、為什么說它特殊呢？（上面有字有畫有知識）
3、還留下什么問題？（石頭書上的字是什么樣的？畫是什么樣的？這些字
畫又告訴了我們哪些知識？）
4、這堂課我們就讀讀課文，動動腦筋，去解決問題。
二、 學習課文
[師]你找到了石頭書上的字或者畫了嗎？（隨機講解“字”“畫”）
石頭書上的字
1、勘探隊叔叔告訴我們石頭書上有些什么字呢？（雨痕、波痕還有礦物。）
（教師通過課件在視幕上展示勘探員叔叔的第一段話：“有哇，你們看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭上的字。”）（指讀）相機理解波痕、雨痕。
2、指導讀句。
3、再結合課件圖片理解礦物。了解“……”的用法
4、指導讀句
石頭書上的畫
1、那么書上的畫又是怎樣的呢？（有樹葉，有貝殼，有小魚。）
2、相機理解化石是什么
3、讓學生補充自己看到過的化石有哪些
4、出示化石的圖片學生辨認
石頭書的知識
1、我們的勘探員叔叔從這塊石頭上看到了雨痕、波痕、礦物還有樹葉、貝殼、小魚，那他從中看出了什么？（教師通過課件在視幕上展示勘探員叔叔的第三段話：“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里，，。。變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現在看到的這座山。”）請你用喜歡的方式讀一讀這段話。想一想叔叔通過石頭知道了什么。
（生自讀課文）
2、他通過這些石頭知道了一些什么呢？
（知道這里先是密林，再變成大海，最后變成高山。）
3、叔叔是怎么知道這些的呢？再讀讀這一段話。（從化石看出來的）
4、這個變化過程有多長？（你能把這個漫長的過程通過朗讀展現出來嗎？（指讀2-3人、分男女生讀）
5、那么這石頭書就只有那么一個用處嗎？叔叔怎么說的呀？（“用處可大了。這本書會告訴我們：哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”）大家一起把勘探員叔叔說的這一段話讀一下。（學生一起朗讀這段話。）隨即講解“……”
6、我國有一位著名的地質學家，叫李四光，他通過研究 “石頭書”，為我國發現了豐富的礦產資源，包括大量的石油資源，為我國的社會主義建設創造了大量的財富！
四.總結課文
課文向我們介紹了一本奇特的石頭書，正因為我們大家和川川、磊磊一樣
對它充滿了好奇，刨根問底，所以才會從中獲得那么多知識。