為動物設計名片
[教學目標]1 了解名片的一般格式，學會設計簡單的名片。
2 了解更多的有關動物的知識，能抓住動物的特點有條理地介紹動物，體驗創造 表達的快樂。
3 在觀察動物，為動物設計名片的過程中激發學生熱愛動物，熱愛生活的熱情。
[教學重點]
能抓住動物的特點有條理地介紹動物
[課前準備]
1 布置學生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關知識。
2 收集動物圖片 玩具或畫一畫自己喜歡的動物，上課時帶來。
3 收集各式名片，上課時帶來。
[教學設計]
一 創設情境
導語：同學們喜歡動物嗎？了解動物嗎？動物世界和我們人類一樣，也是一個美好的世界，只是我們還不太了解它。今天，讓我們一起走進這個美麗神奇的世界，了解更多的動物，做動物的好朋友。
情境之一：“森林之家”準備召開一個動物聯誼會，動物們為了更好地交流，都想為自己設計一張（漂亮的）名片。它們聽說我們班的同學特別聰明能干，想請你們為它們設計，你們愿意嗎？
情境之二：我們班要辦一個化裝聯誼會，讓同學們扮成自己喜歡的動物來參加，同學們不僅要打扮成這種動物，還要為自己設計一張名片。
情境之三：——市新建了一個大型動物園，馬上要對游人開放，怎么讓人們更好地了解這些可愛的動物呢？我們一起來為它們設計名片。
……
（這里創設了三個情境，老師們可根據實際情況選擇使用，也可以自己重新設計。）
[情境的設計是為了激起學生習作的興趣。學生在這樣的情境中感受到一種被需要的快樂，醞釀“付出”“創造”的情緒，使習作真正成為一種需要。]
二 你最喜歡什么動物？準備為誰設計？
·展示帶來的動物圖片 玩具，仔細觀察。
·說說喜歡的理由，并介紹收集的有關這種動物的知識
[激發孩子對動物的喜愛之情，確定習作內容，對習作內容有一個具體的感知]
三 討論怎樣為動物設計名片
我們怎么為動物設計名片呢？
學生閱讀收集的名片，閱讀“習作”中的范例，結合自己的經驗擬訂設計方案。
1 自學
2 小組交流
3 全班交流
·名片的一些常識：內容 格式 裝飾等
·范例：薛愛華同學為鯨和海龜設計的名片
這兩張名片分別介紹了鯨和海龜的什么特點？怎么介紹的？你覺得哪些地方寫得好？
鯨： 特點——大；從嘴巴，嬰兒時的體重 身長，生長 吃食等幾方面介紹；
寫得好的地方：嘴巴——餐廳，數據，俏皮的語言等。
海龜：從個兒大 潛水本領 不迷失方向等幾方面介紹
數據——具體，語言生動，“鉆”“爬”等用得準確
·說說自己設計的方案，你準備怎樣為你喜歡的動物設計名片？
（內容：介紹動物的什么特點，從哪幾方面介紹；式樣；裝飾等。鼓勵學生創新，設計出有個性的動物名片）
[這個環節引導學生為了解決問題主動探究，學習參考有關材料，根據自己的需要選擇運用有價值的相關知識，并鼓勵學生創新，使學生感受到：不是為了學習而學習，學習是為了運用，知識要為我所用。]
四 為動物設計名片
學生自己單獨設計，也可以幾人合作設計。
（教師巡視指導）
五 展示評議
選擇三四位學生的作品展示評議