2、學會查“無字詞典”（教后記）

在學習中運用，在運用中鞏固
在教學第三至五自然段時，我是這樣做的。感覺效果很好。
1、指導學生分角色反復讀第三至五自然段，指出提示語的不同地方。讓學生初步知道提示語的不同地方。
2、然后讓學生劃出爸爸解釋“驕陽似火”的有關(guān)句子。讀一讀。說說聰聰是怎樣解釋的。學生通過讀課文知道，聰聰?shù)慕忉屧~語的方法是背詞典上的解釋。再回過頭來看爸爸是怎樣解釋的。
1、  引導學生領(lǐng)仿照課文句式用生活中所見的事物形象地解釋“驕陽似火”。
2、  讓學生說說爸爸這種借景釋詞的方法之優(yōu)點。
以上教學步驟，學生學習得很輕松，很自然地知道了聰聰理解詞義是背詞典上的解釋比較枯燥；而爸爸則采用生活中身邊事物來解釋，非常貼切與生動，容易理解。
讓學生感受到這點，不僅歸功于前面的反復閱讀，更歸功于仿照文中例句來說話，形象解釋詞語。學生發(fā)言十分精彩。下面是教學片斷實錄：
師：同學們，你能仿照爸爸，也用生活中身邊的事物來解釋“驕陽似火”嗎？
生：你看，烈日當空，連小朋友的皮膚都曬黑了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連游泳池里的水都曬熱了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連草叢中的花兒都曬蔫了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連滑滑梯上的油漆都融化了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連樓梯上的扶手都被曬得燙著小朋友的手了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連小池塘里的水都曬干了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連剛從冰箱里拿出來的冰淇淋都曬得融化了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
生：你看，烈日當空，連石子都曬燙了，這不就是對‘驕陽似火’最好的解釋嗎？
…………
師：同學們，你們覺得用生活中的事物或現(xiàn)象來解釋詞語的方法怎么樣？
生：很貼切。
生：很生動。
生：很容易懂。
師：對！背詞典上的解釋這是一種理解詞語的方法；而用生活中事物來解釋又是另一種方法。這種方法更生動，更形象，更容易理解。剛才，大家都用這種方法來解釋了“驕陽似火”，希望大家在今后的學習與生活中，能經(jīng)常使用它。
以上教學片斷，達到了預期的教學效果。
一是通過仿照課文句式說話，學生學會了說這句反問句。二是在學習仿說句子中運用了爸爸的釋詞方法，在運用中鞏固了這種釋詞方法。三是通過語言實踐，真正感受到了借景釋詞這種方法的好處。這樣層層深入，循序漸進，學生得出感受，水到渠成。

《學會查“無字詞典”》教學設(shè)計之一

《學會查“無字詞典”》教學設(shè)計之二

《學會查“無字詞典”》第二課時教學設(shè)計

學會查“無字詞典”