《楓橋夜泊》教案
過渡語：我看到了，大家討論得非常熱烈。那么，通過自學，在小組里交流，關于《楓橋夜泊》這首詩你都知道了大意？誰愿意說一說？
（月亮慢慢落下去了，烏鴉在樹上啼叫，天地間布滿寒霜。
（江楓：江邊的楓樹，也有解釋成江橋和楓橋。
漁火：漁家的燈火。
面對著江邊的楓樹和岸上的漁火，詩人愁絲縷縷難以入眠。）
（姑蘇：蘇州。姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上。）
（3）指多名學生用自己的話說說全詩大意。
（月亮慢慢落下去了，烏鴉在樹上啼叫，天地間布滿寒霜。昨夜，面對著江邊的楓樹和岸上的漁火，詩人愁絲縷縷難以入眠。姑蘇城外的寒山寺，夜半的鐘聲傳到客船上。）
（4）出示插圖，指名上臺指圖說全詩大意
（5）用自己喜歡的方式，讀全詩，用“---”劃出詩人看到的景物，用“~~~~”劃出詩人聽到的景物，用三角號找出描寫時間的詞，交流
（看到“月落”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”，聽到“烏啼”、“鐘聲” 描寫時間的詞是“月落”、“夜半”。）
（6）這首詩采用倒敘的寫法，先寫拂曉時景物，然后追憶昨夜的景色及夜半鐘聲，全詩有聲有色，有情有景，情景交融。（板書：拂曉時景物追憶昨夜景色）
(7)教師小結：這是一首寫夜泊楓橋的所見所聞所感的詩。平凡的橋，平凡的樹，平凡的水，平凡的寺，平凡的鐘，經過詩人藝術的再創造，就構成了一幅情味雋永、幽靜迷人的江南水鄉夜景圖，成為流傳古今的名作。你現在能體會到作者張繼在寫這首詩的感受嗎？現在，誰能說一說，這首詩表達了作者怎樣的心情？這就是三讀會，達意境。
3、三讀會，達意境。
（1）女生讀全詩，這首詩圍繞哪個字，表達了作者怎樣的心情？
（描寫了詩人夜晚停船在楓橋岸邊的所見所聞，描繪了一幅清靜悠遠的夜景，抒發了詩人的哀愁。）
（2）你有什么問題要問？
過渡語：關于這首詩，你們還有不理解的地方嗎？還有什么疑問？好，學貴有疑，能動腦思考找出問題，善于發現問題的孩子才是真正聰明的人。關于這首詩，你們還想知道什么呢？
討論為什么詩人一夜未眠呢？為什么而憂愁？你從詩中哪些地方可以感受到詩人的憂愁？
（張繼應該是因為落榜而愁，思念家鄉而愁。張繼常年在外，肯定思念家鄉的親人，他很可能是為思鄉而愁。）
（從月亮慢慢落下了，烏鴉在啼叫，江邊的楓樹，江面的“漁火”一靜一動，一暗一明，構成一幅幽美的江中夜景，帶著旅愁的詩人一夜未眠。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。等等可以看出詩人的憂愁。）
還有什么問題要問嗎？質疑、解疑
（3）教師小結：是呀，通過這首詩，我們真的能體會到科考落榜、孤身在外的詩人的心事，他的失眠，他的憂愁，他的孤單：月亮落下去了，寒霜滿天，楓橋邊的樹郁郁蔥蔥，只有對面的點點漁火讓人感到一絲溫暖，那幾聲烏鴉的啼叫更叫人難以入睡，正在這時，從寒山寺傳來了報時的鐘聲，在寂靜的夜里，鐘聲顯得是那么悠遠、綿長，還帶著淡淡的憂傷。
4、四會讀，有感情
我們要做到四會讀，有感情，首先要先注意讀出詩的節拍。
（1）指名讀，劃出詩的節拍。
月落/烏啼∥霜/滿天，
江楓/漁火∥對/愁眠。