設計思路：讓課文與課后練習題對接，體現學生為主體，教師為主導，訓練為主線原則。教學準備：1、紙條8張（不同目的使用3次）。2、詞卡11張（使用1次）。教學程序：一、課前與學生商量學習方法（說明：與第三單元口語交際內容對接）。...

教學目標：1.以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。2.學會10個生字，會讀兩條綠線內的9個字，認識一個多音字，理解生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。...

【教學目標】1、正確流利有感情地朗讀全文。2、學習課文第三小節，從摸海星、捉螃蟹、捏大蝦三件趣事中體會趕海的樂趣。抓住嘿、哎、咦、哦等語氣詞兒感受作者童年趕海的樂趣。...

教學要求 正確、流利、有感情地朗讀課文。 結合語言環境了解語氣詞在句子中的意思。 從讀中感受我童年趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。...

教學內容：蘇教版小學語文國標本第六冊第11課教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文讀、品、評，感受我童年時趕海的樂趣。激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。3、利用課文插圖，激發學生想象，練習說話。...

[教學目標]1.通過范讀、演讀、賽讀等多種方式正確、生動地朗讀課文。2.抓住摸抓伸捏等動詞再現作者童年趕海的情境，抓住嘿哎咦哦等語氣詞感受作者童年趕海的樂趣。3.通過設置情境和朗讀，初步感知課文首尾響應的寫作特色。...

備課思路《趕海》這篇課文用生動形象的語言講述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，展示了趕海的無窮樂趣。課文文質兼美，語言清新活潑，字里行間流露出“我”對大海的喜愛，對童年生活的眷念。...

《趕海》說課 一、說教材：《趕海》是蘇教版第六冊第四單元的第一篇課文。文章生動地描寫了作者“我”的趕海經歷。全文圍繞“趣”字展開，語言富有童趣，深為學生喜愛。...

教學要求:1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、學會10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解生字組成的詞語。3、憑借反復朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：15《趕海》聽課有感今天中午，在網絡教室2進行了語文教研組活動。其中，我們看了一堂精彩的課堂實錄——《趕海》。...

作者：佚名轉貼自：轉載自儀征漫網點擊數：218《趕海》第一課時教學設計 一、 解題，激趣導入。 1、 今天，老師帶來一首非常優美的歌曲，來我們一起來欣賞。 2、 播放歌曲《大海啊，故鄉》，播放課件。...

課文簡析：《趕海》是蘇教版三年級的一篇課文，文章以倒敘的方式為我們回憶了我在童年時代跟舅舅趕海的一件趣事。文章的趣主要體現在：1、有趣的事件：文章以趕海為引線，抓住追浪花、撈海魚、撿貝殼、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦等幾個點，尤...

教學目標：1.學習課文的3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認識敘述事件時要有詳有略的寫作方法，并學會在敘述事件時用上適當的語氣詞、動作詞、比喻句。3.感受我童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。...

《趕海》一文記述“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對大海、生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真、童趣。“我”在趕海過程中調皮、天真都能感染每一位讀者。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：16《趕海》聽課札記昨天有時間聽了一節掛牌課，是三年級戚老師執教的《趕海》。這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛生活的真摯情懷。...