三年級語文下冊 跟蹤臺風的衛星 教案
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。
教學重難點：了解第三代氣象衛星的特點和作用。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入：
1.板書：跟蹤 指名正音
想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）
2.知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風 —— 衛星引導學生結合自己搜集的資料，初步了解臺風和衛星
衛星：本指按一定軌道繞行星運行的天體，這里的衛星指人造衛星，也就是人們根據需要設定的程序，用火箭發射到天空，按一定軌道繞地球或其它行星運行的物體。
臺風：發生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種及其強烈的風暴，對自然界和人類生活具有破壞性，有時會造成很大災難。
3.可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？
過渡：看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯系呢？那就讓我們去課文里面找找吧！
二、初讀感知：
1.自由大聲朗讀。
2.出示詞語。
盯住 厲害 監視 氣象衛星
狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風生
舒展 猛然 港灣 波浪滔滔
怒吼 狂暴 蹦跳 猛撲過來
嘲笑 瘋狂 行蹤 暴跳如雷
（1）哪些詞語你通過預習已經了解了？
過渡：還有一些詞語同學們暫時還不明白，沒關系，只要認真學習課文，肯定能夠搞清楚。
（2）檢查課文朗讀。
指明練習讀讀長句子。
三、精讀感悟：
（一）大家讀書的本領確實很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風的衛星到底是怎樣跟蹤衛星的？默讀課文，畫一畫有關句子，再讀一讀。
（二）交流。
（三）反饋：能給大家介紹介紹衛星是怎樣跟蹤臺風的嗎？找出有關句子讀給我們聽聽。
“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛星，人們叫我時刻跟蹤你，監視你，直到你消失為止。”
1.抓住“時刻”，舉例子：衛星都會在什么時候跟著臺風
2.教師相機板書：時刻
3.過渡：衛星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們下節課再接著聽聽其他同學的介紹。
四、學習生字
1.出示生字：
盯 哈 監 怒 厲
吼 設 瘋 牢 泄
2.你有什么好辦法記住它們嗎？
3.這幾個該怎么寫呢？先在自練本上試寫兩到三遍，再告訴大家書寫的秘訣或需要提醒大家注意的地方。
4.有什么需要老師幫助的嗎？
5.根據學生回答教師范寫生字。
第二課時
一、復習導入：
1.檢查生字，出示生字卡片。
2.聽寫詞語：
盯住 厲害 監視 氣象衛星
狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風生
3.聽寫反饋。教師巡視，發現出現問題比較多的錯誤。
表揚優秀或有進步的同學，并指出出現的問題。
二、探究新知：
學習課文
過渡：衛星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們繼續學習課文。