《水上飛機》教學設計
教學目標：
1、能認識8個生字，學習部首“貝字底”，積累詞語8個，句子2句。
2、正確朗讀課文，在教師的指導下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎上，能劃出描寫水上飛機外形和作用的內(nèi)容。
3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發(fā)學生求知欲望，從小學科學、愛科學的情感。
教學重點和難點：
認識8個生字。
在閱讀感知課文的基礎上，能找出描寫水上飛機用途的句子。
能用“有的……有的……有的……”的句式介紹水上飛機的用途。
教學過程：
揭示課題。
板書：《水上飛機》，齊讀課題。
課題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？
板書：外形
本領(lǐng)
初讀課文。
水上飛機的外形怎樣，本領(lǐng)又如何呢？請小朋友輕輕地讀課文，在課文中找找答案。
出示自學要求：
（1）讀準字音，讀通課文。
（2）自學生字，用你喜歡的方式記住字形。
（3）邊讀邊思考：水上飛機的外形怎么樣？它又有哪些本領(lǐng)呢？
2、交流學習生字詞。
（1）出示生字，自己拼讀生字。
huò cān jiàng xiǎn
貨 參 降 險
xùn sù yù yáo
迅 速 遇 遙
（2）哪些字的字音容易讀錯？（學習生字“參”、“速”。）
（3）哪些字的字形有相似之處？
學習生字“險”、“降”。（反義詞：降——升）
學習生字：“迅”、“速”、“遇”、“遙”。（書空“迅”、“遇”）
（4）學習生字“貨”，積累帶有貝字底的字。
（5）齊讀詞語。
3、指名分節(jié)讀課文。
三、細讀課文。
1、學習第1節(jié)。
（1）自由讀第1節(jié)，邊讀邊用直線劃出描寫水上飛機外形的內(nèi)容。
（2）指名交流，板書：白色船體 大翅膀
（3）齊讀句子。
（4）小海鷗見了這樣的船，感覺怎么樣？（好奇）
指名讀第1小節(jié)。
你讀的時候感覺哪個詞語最能體現(xiàn)小海鷗好奇的心情？（究竟）（要重讀）
再指名讀；齊讀。
學習第2-7節(jié)。
自讀2-7節(jié)，用曲線劃出描寫本領(lǐng)的內(nèi)容。
指名交流劃句。
出示：我是海上救護機，能迅速救援海上遇難的船只。
板貼：海上救護機 救援船只
出示：我還有很多兄弟,有的可以給航行中的船只輸送物資;有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火;還有的可以隨時從海上起飛,去參加戰(zhàn)斗。
給其他水上飛機取名字。
板貼： 海上運輸機 輸送物資
海上滅火機 撲滅大火
海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗
用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飛機的本領(lǐng)。
水上飛機的兄弟就這么幾個嗎？你從哪里看出來？發(fā)揮你的想象來說說還有什么本領(lǐng)的水上飛機。