《你必須把這條魚放掉》教案
第一課時
教學要求：
1、能正確、流利、地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解課文內容。
4、練習用“允許、必須”造句。
教學過程：
一、揭題質疑
1、讀題，你有什么問題要提出嗎？
2、小結：‘學貴有疑’，問題是思考的產物。你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。
（這一環節的設計，旨在培養學生的問題意識。問題意識乃是一種自主精神，一種懷疑心態，一種探索意識。圍繞課題發現問題，大膽質疑，很好地喚起學生的情趣和好奇心，產生讀書探究的欲望，促進主體的發展。）
二、初讀課文。
1、讀準生字新詞，努力讀得字正腔圓。
師正音：“垂、斬”為翹舌音；“遵”為平舌音；“銘、湯”為后鼻音。“竿”讀第一聲。
2、查字典或聯系上下文理解詞語。
漣漪 銘刻 小心翼翼 斬釘截鐵 允許 必須
3、練習用“允許、必須”造句。
4、讀課文，努力讀得正確、流利。
師重點指導學生讀好個別長句。
5、匯報學習情況。
三、再讀課文。
1、討論：課題為什么要加引號？
2、提出問題。
3、說說課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、事情。）
四、學習生字。
1、認讀生字“湯、釣、鉤、拖、規、竿、毫”。
2、說說記憶方法。
①以舊代新法：如“豪”代“毫”。
②部件1﹢1法：如左邊是“夫”右邊是“見”合起來就是“規”。
③兒歌會意法：如區別“釣”和“鉤”：一點魚餌釣釣釣，帶上彎鉤鉤鉤鉤。
記憶“竿、拖、湯、規”：長竹用來當魚竿，手兒拖起大鱸魚，湯兒莫忘三點水，規定未見也執行。
3、生字開花。（擴詞）
4、指導書寫。
①師范寫。
②生試寫，描紅。
③師巡視指導。
（中年級的寫字，應繼續強調按規范嚴格練習，寫好鋼筆字。這一環節中，老師把學生零散的記憶方法進行歸納、總結，甚至編成兒歌，從而讓學生產生滿足、愉快、成功的體驗。有位名人說過：“一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。”）
第二課時
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。
3、理解課文內容，體會湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。
教學過程：
一、復習鞏固
1、認讀詞語。（出示）
2、圍繞課題設疑
1）、今天，我們繼續來學習17課“你必須把這條魚放掉！”
①指名朗讀課題，齊讀。
②討論：課題為什么加引號？“你”指誰？
3、上節課，我們初讀了課文，同學們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：
（1）這是一條什么樣的魚？
（2）為什么必須把這條魚放掉？
（3）結果怎么樣？
下面，我們就帶著這些問題來學習課文。
二、導學課文
一）自學課文
圍繞以上問題，學生一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。
（“自學課文”給了孩子們一個自由的空間，每個學生可以根據自己掌握新知的情況，有針對性地進行練習和鞏固，尊重了每個學生的學習差異。）