美麗的南沙群島教學設計
教學過程：
一、激趣導入：
通過上節課的學習,你知道了什么？學生回憶課文內容，為學習新課作鋪墊。
二、精讀感悟
多媒體出示畫面：柔軟的沙灘、碧藍的大海、湛藍的天空
教師過渡：同學們,這么優美的地方想去游覽一番嗎？
1、出示課文第一自然段,我先讓學生讀讀該段,再說說讀懂了什么。
2、過渡：歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢？學生自己讀讀第二、三兩自然段,。
（一）精讀第二自然段，體會南沙的物產豐富。
（1）出示第二自然段：這段是圍繞哪句話來寫的呢？讓學生明白這段是按總分的結構來寫的。
（2）說說南沙有哪些豐富的物產？
（3）課件出示：難以計數、極為豐富、用之不竭。
（4）學生交流課前所收集的資料,如南沙究竟有哪些海洋生物、礦產資源和海洋動力
（5）你最喜歡南沙的什么？讀自己喜歡的，并背下來。
（6）感情朗讀第二自然讀，并試著背誦。
3、過渡：南沙呀，不僅物產豐富，景色還很迷人呢！
（二）精讀第三自然段，感受南沙迷人風景。
（1）出示圖片。再出示第三自然段。
（2）學生邊讀邊體悟。談談自己的體會，這兒的景色美在哪？
（3）課件出示比喻句。教師指導理解。
4、指導朗讀。你能把自己感受通過讀表達出來嗎？選自己喜歡的句子美美地讀一讀。
5、在讀的基礎上試背。
三、拓展遷移：
設置情境：南沙真是個景色迷人、物產豐富。今天，有好多游客到南沙旅游，請你做他們的小導游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？
四、作業設計
圍繞“南沙真是個景色迷人、物產豐富的世界！”聯系課文內容，按先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
五：板書設計：
物產豐富
美麗的南沙群島
景色迷人
設計理念：新課標指出：“閱讀應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受樂趣。”本文教學以朗讀為主，通過多種形式的讀，感受南沙的美麗風光與豐富的物產。
教學目標：1、學會本課10個生字,認識兩條綠線內的11個生字,憑借圖片再現理解 “星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
3、理解課文內容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產。培養學生熱愛、贊美南沙群島的感情。
教學重點、難點：理解課文內容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產。培養學生熱愛、贊美南沙群島的感情。