李廣射虎教學設計
第一課時
課時目標：
1、正確、流利地朗讀課文，會讀《塞下曲》。
2、學會生字新詞，理解詞意。
3、抓住重點詞句體會課文意思，詩文對照，學習第一句詩。
教學過程：
一、引入課題
1、二年級時我們背過一首《塞下曲》，還記得嗎？齊背。
2、它的作者是唐代詩人盧綸，今天我們還要學習一首他寫的《塞下曲》。（出示古詩）
指名讀。
3、這是盧綸寫的一組詩中的一首，出示第一自然段，指名讀。
你從抹紅的詞語了解到哪些信息？（詩題、朝代、詩人）
4、齊讀《塞下曲》。這首詩寫的是課文中的將軍月夜射虎的故事。齊讀課題。
二、檢查預習效果。
1、李廣射中的是老虎嗎？（巨石）板書。
2、李廣是什么人呢？找出課文中的語句。指名讀，板書：神勇無比（理解詞義）
3、你們對課文真熟悉，詞語能讀好嗎？（出示詞語）指名讀，帶讀，找出帶后鼻音的詞讀一讀。齊讀詞語。
4、出示多音字，你會讀嗎？指名帶讀。“沒入石棱中”的“沒”對應文中哪一個詞？（演示）
5、考考你們，做《評價手冊》第一題選字音，校對。
6、課文的三四自然段敘述的就是李廣射虎的故事，誰來為大家讀一讀，其他生聽，評價。
7、小組活動：交流課前勾畫的語句，談感受。小組匯報，相機板書：武藝高超、力大無窮
8、小結：正因為李廣“神勇無比、武藝高超”，人們才送給他一個美稱——“飛將軍”。出示句子：這位“夜引弓”的“將軍”，便是人們稱為“飛將軍”的李廣。指名讀。
觀察句子特點（引號多）。找出文中另兩句帶引號的句子，讀一讀。
選擇引號用法。
9、介紹“飛將軍”美稱的由來。（《補充習題》）
10、引出句子：詩中描述的，就是他在鎮守北方邊境時發生的一件事。指名讀。
三、學習課文第三節。
1、再讀《塞下曲》，想一想，兩句詩分別對應課文的哪一段？
女生讀詩句，男生讀課文。
2、課文的第三節寫了李廣射虎的經過，第四節寫了射虎的結果。我們先來學習第三節。
要求：默讀課文第三節，用——畫出與林暗草驚風”對應的內容。用。。。。畫出與“將軍夜引弓”對應的內容。同座合作讀。
3、這是一個怎樣的夜晚？指名讀句子，你有什么感覺？
“疾風”是什么意思？選字義。“沙沙”的聲音大不大？
4、李廣聽到“沙沙”的聲音害怕嗎？有什么反應？指名讀。
李廣感覺有虎沉著應對，一連串的射虎動作十分迅速，你能圈出描寫李將軍動作的詞嗎？哪些詞你不懂？
女生讀句子， 男生做動作。
5、這么神勇無比的將軍怎么會把石頭當成老虎呢？（聯系“月色朦朧”“常有猛虎”來談）
6、你一定很敬佩李廣吧，再讀詩句。
四、完成課堂練習
《評價手冊》鞏固課堂的二三小題。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學會19個生字。理解由生字組成的詞語。
3、學習按事情發展順序寫一件事的寫作方法。
4、理解課文內容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
教學重難點：學習理解古詩，豐富學生積累。
教學用具：多媒體課件。
教學時間：2課時。