15、水上飛機 教案
南京市高淳縣固城中心小學 楊建康
課文簡介：（國標版三年級下冊）
本文是一篇科普童話，作者用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現了科技新成果。課文故事性強，情節饒有興趣，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學興趣的好教材。
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
3.了解水上飛機的主要作用，激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
第一課時
設計理念：
一篇課文兩課時教學中閱讀教學的操作流程（第一課時）
1.創設情境，建構閱讀話題（此板塊可根據教材靈活運用）；
2.放手試讀，整體感知（中高年段則要求能從整體上把握課文的主要內容）；
3.通過反復多次的朗讀練習，確保人人都能正確、流利地朗讀課文（中高年級逐步將正確、流利地朗讀課文變為自學的要求，逐漸增加默讀和略讀比重，逐漸提高把握課文層次與要點的要求）；
4.強化對生字（詞）的認知（進入中高年段后，這一要求可通過自學解決，課堂上主要是通過教學反饋，對自學情況進行督查）；
5.課堂練習（在低年級以有指導地練寫生字和寫話為主，中高年級則以構句和構段練習為主，適當開展搜集或閱讀與課文相關資料的活動）。
設計思路：
第一課時的主要任務就是學習課文生字，讀通讀順課文，了解課文內容，理清課文寫作思路。我的設計原則就是重基礎，講效率，過程直接有效。
預設目標：
1.能正確、流利地朗讀課文，初步訓練有感情的朗讀課文。
2.學會本課10個生字，認讀二類字，認識一個多音字，初步理解由生字組成的詞語。
3.了解課文主要內容，理清課文層次。
教學重點：
讀通讀順課文
教學難點：
了解課文內容，理清課文層次
課前準備：
制作ppt課件
要求預習課文：學生嘗試讀通課文，并自學課文生字詞，適當寫一寫
教學過程：
一、揭示課題
1.教師板書課題：15.水上飛機
指名讀－好的，字音讀準了，這種飛機和其他飛機一樣嗎？誰愿意再讀－齊讀
2.讀書真有意思，重音的變化、語調的高低、語速的快慢都能表達不同的感情！
二、檢查學生預習情況
1.課前老師要求同學們預習了課文，你們做了嗎？那老師現在就來檢查你們的預習情況，有沒有信心呢？
＆出示：遇難 濺起了――指名讀――難的另一個讀音是什么？――組詞，齊讀
（把生字詞分類“送”給孩子們，每一組給孩子們有不同的要求，每一組有老師的有意安排，這樣的“送”一方面給孩子們有效接受的時間，另一方面也能激發孩子們學習生字的興趣，提高課堂教學效率！）
＆出示： 救護機 救援 森林 談得高興 究竟 茫茫 輸送 遙遠 漸漸 汲水 兄弟
這些詞語朋友你會讀嗎？指名讀――能把你了解的詞語朋友介紹給大家嗎？――齊讀
＆出示：海鷗 貨輪 喂 迅速 佩服
你了解這些詞語朋友嗎？不妨也向大家來作個介紹！――齊讀――你知道老師為什么把這些詞語放在一起嗎？那是因為老師要提醒你們這些生字的書寫，你注意到了嗎？學生介紹――臨寫訓練