《口語交際—說說廣告》說課稿
這次口語交際活動的目的就是培養學生主動說話的意識，提高說話的愛好，以達到培養學生動手能力和合作的精神，這就需要老師適當地激發與引導，排除學生交際困難的心理障礙，努力實現師生的雙向互動，鼓勵學生充分說出自己的觀點。我通過讓學生“小組暢談、嘗試設計，自主上臺演示”等學習方法，進行口語表達實際踐，提高學生的口頭表達能力和交際能力。
五、說教學流程
（一）、多媒體播放廣告片斷，讓學生欣賞，交流。
（1）、提問：剛才同學們看到的畫面是什么呢？ (學生暢所欲言)
（2）引出什么是廣告。
（二）、創設情境，談話引入
1、提問：你們知道什么叫“廣告”嗎？（ 廣告：顧名思義是廣而告之，就是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，并消耗一定的費用，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。）
“廣告”，作為一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們的四周無時不有，無處不在，有的廣告，我們耳熟能詳，有的廣告讓我們受益匪淺。
2、提問：那么剛才老師為你們帶來的廣告中有哪些廣告給你留下的印象最深，你最喜歡哪個？不喜歡哪個？或者說說平時你看到的廣告你最喜歡的或不喜歡的。(這樣就拓寬了學生的思維，讓學生有表達的欲望。)
（三）、啟發示范，嘗試表達
1、提出以上問題后，我讓小組交流，預備好發言提綱，在小組里介紹“我最喜歡的、最不喜歡的一則廣告”，并說明喜歡或不喜歡的理由。
2、推薦學生上臺說說喜歡或不喜歡的廣告，之后進行質疑、評議、補充，對不喜歡的廣告提出修改意見。
（四）、交往互動，設計廣告
1、引導學生明白如何設計一則廣告。
2、引導學生說說可以設計哪幾方面的廣告。（例如：公益性---“禁毒、禮儀、環保、孝心、迎奧運；商業性----各類商品”等方面。）
3、模擬廣告形式，設計廣告詞。
（1）、每一組選擇一個內容，設計廣告，互說互評。教師巡視指導，進行個別指導，特殊是對那些在語言表達、交際上有困難或障礙的學生，讓小組長組織好交流，確保每一個學生都有效地參與交際。
（2）、每小組推薦一代表向別人介紹小組設計的廣告，大家仔細聽，交流評價，提出意見或建議。
4、廣告展示。
5、小結。（對學生的廣告設計加以評價。）
（五）、總結升華，課外延伸
1、自由選擇最喜歡的廣告內容，設計一則廣告。
2、班里舉辦一期“廣而告之”的廣告。
六、說板書設計
為了讓學生明確本次活動的內容和目的，也為了突出本次活動的重點，我特設板書如下：
廣告------廣而告知
宣傳商業
廣告分類
公益事業
喜 歡
交流廣告
不喜歡
廣告內容
設計廣告
廣告詞