跟蹤臺風的衛星
【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。
【教學重點難點】分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛星的神奇作用。
【教學具準備及輔助活動】多媒體課件；板貼畫（臺風、衛星圖）。
【教學過程】
一、復習導入。
1、談話：今天我們繼續學習——跟蹤臺風的衛星（齊讀課題）
2、出示詞語，復習：通過昨天的學習，相信大家一定能讀準這些詞語的讀音！誰來讀一讀？（指名讀）齊讀。
3、練習說話：你能用這里的兩、三個詞語說一句話嗎？誰來試一試？
二、感悟課文。
1、過渡：在波浪滔滔的海面上，一股臺風剛剛形成，氣象衛星就已經牢牢地盯住了它，他們是怎樣斗智斗勇的能？讓我們打開書本，繼續學習課文。（出示要求）請同學們用自己喜歡的方式讀課文第三到八自然段，讀完后找找課文中描寫臺風的句子，用“——”劃出來；再找找描寫衛星的句子，用“~~~~~”劃出來，想想你能從這些句子中體會到什么？再和你的同桌交流交流。
2、全班交流：誰來交流交流？
（一） 感悟課文第三、四自然段。
1、根據交流出示第三自然段，說說感受到了什么？
2、感悟臺風的厲害：（點擊“厲害”變紅）
（1）為什么臺風會認為厲害呢？（根據交流點擊句子）
（2）臺風真有這么厲害嗎？讓我們親眼看一看！（播放錄像）你看到了什么？
（3）朗讀：這臺風的威力可真大呀！誰能讀出臺風的厲害？（指名讀）
3、感受臺風的狂妄：從臺風的話中你還能感受到什么？臺風稱衛星是什么？誰來學著臺風的樣子稱呼衛星。
4、理解“狂怒”：
（1）過渡：臺風如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們人類都對它望而生畏，難怪它會這么狂妄自大，可如今（板貼衛星圖）這顆不起眼的小衛星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤它、監視它，知道她消失為止，想想臺風此時的心情。
（2）（貼臺風圖）你們看，臺風可生氣了，書上哪個詞語寫出了臺風的惱怒？（板書）什么是“狂怒”？誰能讀好這個詞。（評：我感覺到你怒發沖冠，快要瘋狂了）
5、讀好句子：（出示圖文）你能當當臺風，狂怒地向衛星嚷一嚷。（評：讀得真好，像極了做盡壞事的臺風）
6、臺風這么對氣象衛星說，它又是怎么做的呢？（根據回答出示句子）
（1）自由讀這句話，你有什么感受？
（2）誰能讀出臺風的瘋狂？（指名讀）臺風真是個瘋狂的暴君，讓我們一起讀一讀這句話。
7、引讀：可他哪里知道——板書：離地三百公里
8、介紹：我們常見的飛機的飛行高度最高也只能達到12公里，而氣象衛星站設在離地面三百公里的高空，它居高臨下，把臺風盯得緊緊的，這也是氣象衛星的神奇之處，所以它一點也不怕臺風，還偏偏愛跟著臺風走，氣象衛星的態度多堅定呀！（出示句子）誰來堅定說說氣象衛星的話。讓我們一起來做做這勇敢的小衛星。
9、讓我們來分角色讀一讀。
10、小結：狂妄的臺風想嚇跑衛星，沒想到這神氣的氣象衛星偏偏要跟著它走，這是衛星和臺風的第一次較量。
（二）感悟課文第五自然段。
1、過渡：臺風可狡猾了，眼看對付不了衛星，又想了個什么招呢？誰來繼續交流你找到的句子。