17 “你必須把這條魚放掉!” 教案
教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化。
2、認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第17課《“你必須把這條魚放掉”》，這一課的生字都會寫了嗎？下面我們來默寫一下。
允許、必須、魚竿、規(guī)定
2、展示學(xué)生的默寫情況，并稍作分析。
（1）你感覺哪個字寫得最漂亮，哪個字還需努力一下？
（2）和黑板上的對照一下，有沒有錯誤。重點指導(dǎo)“必”的筆順，第三筆是點。
二、學(xué)習(xí)課文1-4自然段。
1、誰來把課題讀讀，這句話是誰說的？（爸爸說的）板書：爸爸
2、爸爸說的這條魚是一條怎樣的魚？（這是一條很少見的、很難釣到的大鱸魚。）
3、這條魚是誰釣到的？（湯姆）板書：湯姆
4、湯姆是怎樣釣到這條魚的，課文的1-4自然段描寫了湯姆釣魚的過程。請同學(xué)們打開書，自己讀課文的1-4自然段。看看你自己能讀懂些什么，或者還有什么不懂的也可以提出來。
讀完后學(xué)生質(zhì)疑。重點講“漣漪”。（這個詞的確比較難，在課文第四小節(jié)。是魚餌劃破水面，那一圈一圈的波紋就是漣漪。一圈一圈細細的波紋蕩漾開去，更給這幽靜的夜晚增加了一份詩意，多美啊！誰來讀讀看？）
5、指名讀，讀完后問：感覺到什么了？湯姆釣魚的技術(shù)怎樣？（很熟練）哪些地方看出他釣魚很熟練，老師范讀，學(xué)生齊讀。指導(dǎo)朗讀第二自然段。。
6、繼續(xù)交流。你還讀懂了什么，或者還有什么不懂的，告訴老師。
學(xué)生提不出問題，老師就啟發(fā)：1-4自然段都懂了嗎，知道了什么？（我知道湯姆到最后還是釣到了一條大鱸魚，而且他的心情也很開心。）
老師提示：還有誰感覺到他釣到了一條大鱸魚？許多學(xué)生舉手，師說：這么多同學(xué)感覺到了，你從哪兒感覺到的？
師：誰能把湯姆心花怒放的感覺讀出來。指名讀課文3-4小節(jié)。（老師同時板書）讀完后，老師稱贊：喲，最后一句讀得好，你再讀一下。（師說：老師感受到了你的驚喜了，誰再來讀一下。再指名讀，讀完后師說:內(nèi)心的驚喜一定要用響亮的聲音才能表達出來嗎？能否換一種語氣來讀讀，你來試試。練讀，老師范讀，然后學(xué)生齊讀這句話。“哇！一條他從未見過的大鱸魚！”）
“哇”說明什么？誰來把這種欣喜的感情讀出來。
7、看到兒子釣到這么一條大鱸魚，爸爸有什么反應(yīng)呢？
（爸爸在一旁微笑投來贊賞的目光。）
爸爸贊賞兒子什么？（贊賞兒子釣這么大一條魚）那爸爸的心情怎樣？（很高興，為兒子而感到自豪。）我們一起來讀讀看，老師給你一個機會，看你能不能讀書湯姆的驚喜，爸爸的贊賞。一起讀第3-4小節(jié)。（板書：爸爸 贊賞）
8、讀完后，師說：真美啊！他們是在怎樣的環(huán)境下釣魚的？
生說：他們是在夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起這樣的環(huán)境下釣魚的。師：你感覺到了什么？（感覺在月光下釣魚很悠閑，環(huán)境很美。說得真好，你能讀出環(huán)境的美嗎？）指名讀。
9、讀完后，老師指著板書說，湯姆釣到了這么大的一條魚，內(nèi)心是多么驚喜呀，可就在這時候爸爸的一個決定：（齊讀課題）“你必須把這條魚放掉！”讓湯姆的心情一落千丈。這句話，在文中什么地方，找找看。
10、生：在第6節(jié)。（你來把這句話讀讀。你再來讀讀）