17、“你必須把這條魚放掉！”
感受語言：一個字、一個詞語、一個句子
二、學習課文第五至十二自然段。
1、按要求讀課文5至12小節。
（1）反復讀課文5至12小節，圈畫出重點詞語、句子，寫出讀書的感受。
（2）對于感受深刻的詞句要反復、大聲朗讀。
2、匯報交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進行品讀感悟。
（1）抓住爸爸說的三句話品讀感悟：
①“孩子，你必須把這條魚放掉！”
抓住“必須”一詞，指導讀出爸爸不容置疑的語氣
②“現在是晚上10點——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”
指導讀出勸導教育的語氣，練習用“允許”說一句話。
③“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”
a、指導讀出爸爸斬釘截鐵的語氣。
b、生活中哪些規定要自覺遵守，請你用上“不管……都……”這組詞語。
（2）抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟。
①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來。”
這是第一次寫湯姆的心情。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？
②“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。”
（指導讀出湯姆無可奈何的語氣。）
③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”
（指導讀出湯姆遺憾、失望的語氣。）
3、分角色朗讀湯姆和爸爸的對話。
4、兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉呢？讓我們再一起讀讀爸爸的話。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。）
5、啟發談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？
三、學習最后一個自然段。
1、齊讀課文最后一節。
2、湯姆有遺憾嗎，后悔了嗎？研讀最后一節。（引導學生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語體會這件事對湯姆的影響。）
3、讀寫結合。一條魚和做人的道理哪個更重要？哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對爸爸的感激、敬佩的心情寫出來的話，他會寫些什么呢？”
4、總結：生活中，有許多規定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守。
四、積累內化，拓展延伸。
1、復述指導。提示：按事情發展的順序，根據湯姆的心情變化進行復述；盡量多用課文中的優美詞語和精彩句段。
2、積累妙詞佳句。挑選自己喜愛的、感受最深的詞句或段落進行摘抄或背誦。
3、推薦課外閱讀《中彩那天》。
五、板書設計：
17.“你必須把這條魚放掉！”
關注細節：一句話、一個動作、一個表情
感受語言：一個字、一個詞語、一個句子
湯 姆： 不情愿 → 無可奈何→失望
爸 爸： 必須 不管……都……
銘刻 自覺遵守規定