17、“你必須把這條魚放掉！”
★ 精選教案（一）
教學要求：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能根據提示，說出湯姆釣魚的過程。
2、能聯系生活實際，運用“不管……都”進行造句訓練。
3、通過反復朗讀感悟,從字里行間體會湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，讀出感情,讀出味道，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并懂得要嚴格要求自己,時時處處遵守社會公德的道理。
教學重點：通過抓住文中關鍵詞句，理解、體會湯姆釣魚、放魚的心理變化。
教學難點:體會爸爸的話，懂得必須自覺遵守社會公德的道理。
教學準備：多媒體課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、揭題質疑，導入新課：
1、同學們，今天咱們來學習一篇新的課文，師生共同板書課題，齊讀課題。
2、同學們發現了嗎？今天的課題和我們以前的課題有什么不一樣？（學生交流。）
3、猜猜老師為什么用紅筆寫“必須”兩個字？
4、對，這是一個人說的話，一般在說的后邊加上冒號。（板書：）這是誰說的話？爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？今天，我們就來學習這篇課文。
二、自主初讀，整體感知。
1、請同學們放生聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，劃出帶有生字的詞，讓老師聽到你讀書的聲音。
2、出示生字詞：必須 湯姆 銘刻 允許 從未見過 釣魚 魚竿 遵守規則 夜幕出垂 小心翼翼 斬釘截鐵
3、反饋檢查生字 、詞語讀音反饋檢查生字 、詞語讀音（指名讀、齊讀）
4.指名讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流利，如果做到有感情就更好了！
三、指導寫字：
1、下邊我們來寫寫這些生字。有幾個字容易寫錯，我們一起看一下。（師范寫：釣、鉤。寫到點時師特別強調，這個點就表示魚餌。又寫鉤字，寫到撇折和點時強調撇折表示魚鉤，點還表示魚餌。（學生書空寫這兩個字）
2、生字中哪些字也容易和我們學過的字混淆起來，你能用這種觀察和比較的方法來說說這些字嗎？（學生交流）
3、指名把字寫到黑板上，學生相互評價。
四、布置作業：
1、自主描紅，抄寫生詞。
2、練習有感情的朗讀課文。
第二課時
一、復習引入：
出示生詞，指名認讀，齊讀。
二、再讀課文，了解內容：
1、出示練習：爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。”
誰能在這句話中的橫線上加一個詞，來說明爸爸是怎樣說的？（學生交流，教師隨機指導。）
2、出示練習：____________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。”___________爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的？請你在前后橫線上各加一句話。快速默讀課文。
3、學生默讀課文后交流自己的看法。
4、小結學生的發言：這三句話連起來就是課文的主要內容。第一句話是起因，第二句話是經過，第三句話是結果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內容。如果是一件事情，在說主要內容的時候要說清楚文章的起因、經過、結果。
三、了解釣魚過程，品味朗讀：
1、下面我們先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的？課文哪幾小節寫湯姆釣魚？（學生回答）
2、自由讀課文一到四小節，要把它讀好了，好的標準是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。放聲讀課文。