《李廣射虎》教學設計
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學會10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。
3、指導邊讀邊想邊體會，培養語感和問題意識。
4、知道《塞下曲》描寫的是西漢“飛將軍”李廣，從故事中感受他的神勇無比，激發學生對民族英雄的敬愛之情。
二、教學重難點
1、朗讀指導，要讀出語調和感情，培養語感。
2、培養學生邊讀邊思邊體會的習慣，學會質疑問難。
三、教學時間 2課時
四、教學準備
1、預習
（1）朗讀課文數遍，要求讀得正確，通順。
（2）在課文中劃出生字新詞，標上拼音，朗讀數遍。
（3）養成邊讀邊想的習慣，有疑問的地方做上記好。
（4）試著查尋李廣這個人物的生平資料。
2、制作本課的基本網頁，第二課時嘗試著在網絡環境下進行教學。
3、詞句卡片：塞 塞下曲 驚 林暗草驚風 將軍夜引弓 拈弓搭箭
影影綽綽
4、黑板旁畫好兩個田字格。
五、準備好“弓箭”：鉛絲作弓，教鞭作箭。
第一課時
一、引出詩文，質疑問難
1、從“武松打虎”的故事激發學生的學習興趣，然后引出：今天王老師和同學們一起學習一篇新的課文，題目是：李廣射虎 （板書課題，并指導朗讀好課題）
2、同學們，題目是一篇文章的眼睛，它會告訴我們文章的寫作范圍和 內容。現在，你讀了這個題目，你希望這篇課文能告訴你哪些內容？（引導學生圍繞課題質疑）
（學生可能會提出如下問題：李廣是誰？他是個怎樣的人？他在什么時候什么地方射虎？為什么要射虎？最后射中了嗎？結果怎樣？……）
師評價：同學們，質疑問難是一種學習的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。
3、其實，李廣射虎的故事是作者根據唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節改編的。我們先來讀讀這首詩。
（1）多媒體出示古詩：
塞下曲
【唐】盧綸
林暗草驚風，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
（2）自由讀讀這首詩 [注意多音字沒（mo）]，哪些詞句不理解或者感到難懂，請提問，教師隨機做上標記。
（學生難懂的詞句：塞下曲、草驚風、引、平明、沒、石棱）