24.寓言兩則 教案2
24.寓言兩則
[教學要求]
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，理解課文中的詞語的意思。
3.結合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。
[教學重難點]
理解寓言內容，體會寓意。
[教學課時]
兩課時
第一課時
[教學要求]
1.能正確、流利地《揠苗助長》。
2.學會本寓言中的生字，理解課文中的詞語的意思。
3.結合生活實際領悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不急于求成的道理。
[教學準備]
生字卡片
[教學過程]
一、導入
1.師：今天老師和同學一起來學習兩則語言。（板書課題）
2.問：你們知道什么是寓言嗎？
3.師解釋寓言：寓言是用虛構、簡短的故事來說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思。
4.引導：這節課我們先來學習第一則：（板書：揠苗助長）
講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。
二、學習寓言及生字
1.講述學習方法：這是我們第一次學習寓言故事。怎樣才能學會、學懂呢？我們可以按照：理解題意→了解故事→理解內容→認識道理的順序進行學習。
2.教師范讀課文，要求學生邊聽邊想這個寓言給我們講述了一個怎樣的故事。
3.要求學生用簡短的話概述故事。
4.生字檢查。
三、學習《揠苗助長》
1.過渡：同學們對寓言的內容有了初步的了解，下面老師和同學們一起來學習課文。
2.指導學習上半則寓言：
（1）指導學生集體朗讀。
（2）請同學們想想，那個農夫“揠苗助長”的原因是什么？理解“巴望”一詞的含義。
（3）從第一小節的哪些地方可以看出農夫巴望禾苗長得快些？
（4）禾苗實際上是怎樣長的，那個人又希望禾苗怎樣長呢？
3.過渡：他想出辦法來了嗎？他是怎么做的，結果怎樣？
4.指導學習下半則寓言：
（1）指名朗讀，邊聽邊想農夫的做法是什么？
（2）提問：他的做法是什么？（板書：拔高禾苗）
（3）他從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。理解“筋疲力盡”。
（4）他這樣做的結果是什么？（板書：禾苗枯死）
5.揭示寓意：
（1）提問：這個人費了那么大的力氣，禾苗怎么反而都枯死了呢？
（2）引導：同學們知道，禾苗的生長是有一個過程的，不是用力拔就可以長得快的。
（3）農夫“揠苗助長”的做法錯在哪里？（板書：違反事物的發展規律）
（4）僅僅是禾苗生長的客觀規律不能違背嗎？
6.指導朗讀課文，引導背誦。
7.學習生字：
（1）請同學讀生字。
（2）記憶字型，分析難寫字
（3）師范寫，學生書空
（4）描紅
四、作業
1.讀好寓言，體會寓意
2.預習《鷸蚌相爭》
第二課時
[教學要求]
1.能正確、流利地朗讀《鷸蚌相爭》。
2.學會本寓言的生字，理解課文中的詞語的意思。
3.結合生活實際領悟寓意，懂得雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。
[教學準備]
課文插圖
[教學過程]
一、復習導入
1.指名說說《揠苗助長》這個寓言故事以及它的寓意。
2.今天我們學習第二則寓言《鷸蚌相爭》（板書課題）
二、學習《鷸蚌相爭》
1.自己試讀課文，出示要求：
（1）讀準字音，讀通課文。
（2）不理解的詞語聯系上下文理解。
（3）想想看這則故事講了什么？
2. 指名讀課文，師相機正音。