槐鄉五月(第二課時)
越來越香，越來越濃，到處都是香味，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。“浸”是昨天學習的生字，還記得它的意思嗎？（泡）
這里是指什么泡在什么地方？（整個槐鄉好像浸泡在香的海洋里了。）
是真的海洋嗎？（ “香海”并不是指真的海，而是指到處都是香味。）
你還能說出幾個像這樣的“海”嗎？當我們走進槐鄉的時候，看到漫山遍野開滿了美麗的槐花，你想到了什么海？（花海、人海、火海、書海、林海）
師：四處的樹，滿眼的花，香氣飄蕩在風中，這真是個飄香的季節啊。讓我們捧起書，再一次感受槐鄉的香吧。
能背下來嗎？會背的站起來大聲背，不會背的坐在座位上小聲跟著背，萬一忘記了可以翻開書偷偷看一眼。
師：有沒有誰特別厲害，能把整個自然段的內容全背下來的？友情提示（結合板書：這一段以“五月，洋槐開花了”開頭，先寫槐花多，再寫槐花美，最后寫槐花香。）我給你們配上音樂好嗎？
聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉在這一片花海中，沐浴在香海里了。同學們,現在你們知道：為什么說五月是槐花飄香的季節了嗎?
指名交流。（漫山遍野，槐花盛開，千姿百態，百里飄香，芬芳醉人）（板書：景美）
三、再現品讀第二三段。
那么,為什么說五月是槐鄉孩子的季節呢? 讓我們再次走進槐鄉,走進槐鄉孩子的生活，像槐鄉的孩子那樣盡情地享受五月的槐花帶給我們生活的甜美和樂趣吧。請同學們盡情地讀一讀第2、3自然段，讀完再翻回124頁看看這幅插圖（pp），和同桌交流一下你感受到了什么？
學生自由讀第2、3自然段。
指名交流：你感受到了什么？（快樂、熱情好客、花香）
（1）一位小朋友被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。（說明槐花確實是太香了。）
（2）吃槐花飯：哪個詞最能看出槐花飯好吃？（美美地，這個詞要怎么讀？指名讀。）
（3）送槐花干和槐花蜜。（板書：送）
（槐鄉的孩子真是——啊，當你走進槐鄉，他們會——————；當你離開槐鄉，他們還會————————。）如果你是槐鄉孩子，你快樂嗎？為什么？（把好東西和別人分享，你會得到雙倍的快樂。）
（4）小姑娘變得更俊俏了（板書：扮）女同學，讓我們像槐鄉的小姑娘那樣，用槐花把自己裝扮得更美。來，捧起書本一起讀。（女生齊讀第二句 。） 咦，小姑娘怎么會飄呢？
小女生變得更美了，那小男生呢？男同學們，讓我們像槐鄉的小小子那樣，到槐樹下大飽口福去吧，一起讀。（男生讀第三句）
（pp）小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
齊讀句子，辨析“塞”和“放”。（塞是胡亂，隨隨便便地隨手一放；而放是很小心的。從這個詞中可以看出小小子大大咧咧，無拘無束的樣子。）
師：同學們，再讀2、3自然段，你一定會愛上這群熱情好客、天真活潑的槐鄉孩子的。翻開書125頁，齊讀2、3兩段。
從剛才讀的這兩個自然段，我們可以感受到五月是誰的季節？（槐鄉孩子）
為什么說是槐鄉孩子的季節呢？（結合板書，指名交流：因為槐花盛開的季節，是孩子們最快樂的時候，他們采槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己，甚至把槐花當零食，邊走邊吃，所以說“五月是槐鄉孩子的季節”。）