《我是蘋果》第一課時教學設計
一、導入新課1、說話訓練
老師這里有一個蘋果（出示蘋果實物），大家平時都見過它，都吃過它，你能用上"______的蘋果"說說對蘋果的感受嗎？
2、師引導
剛才同學們說的都是自己對蘋果的感受，那么你知道蘋果自己心里的的想法嗎？今天這節課就讓我們走進蘋果的內心世界！（板書課題，齊讀課題。）
二、初學課文
1、初步感知
① 我們先一起來聽聽蘋果的心里話，一會兒老師請你來說說"這是一只怎樣的蘋果"。
② 師范讀課文。
③ 誰聽懂了蘋果的心里話？來說一說吧！"這是一只________的蘋果。"
2、自學課文
① 同學們對這小小的蘋果已經有了初步的了解，如果我們要成為它的好朋友，就要進一步來學習課文了，請大家自己讀課文，注意讀準字音，把新詞多讀幾遍，還要找一找哪個句子給你留下了最深刻的印象。
② 學生自學。
③ 讓我來考*大家吧！（出示生字新詞）
紅艷艷 甜蜜 遠航 充饑 信念
恢復 健康 凝固 結晶 露珠 跳躍
a、開小火車讀、齊讀
b、有哪些生字的字型需要注意，誰來給我們提個醒？（分析疑難字型）
c、分段讀課文
三、教學第一段
1、課文中哪句話給你留下了最深刻的印象？
（我是蘋果，我是一只小小的紅艷艷的蘋果。）
2、為什么呢？
（它在課文中反復出現，從句子中可以看出這是一只快了的蘋果……）
3、直到朗讀（指名讀、齊讀）。
四、教學第二段
1、蘋果不但自己很快樂，它還要把快樂傳達給每一個人，請四人小組一起來學習課文的第二段，討論一下，蘋果給誰帶來了什么？
2、小組合作學習。
3、匯報學習成果，教師板書：
蘋果給 孩子和老人 帶來了 愉快和滿足 。 年齡角度
蘋果給遠航的海員和沙漠的行者帶來了 生存的希望 。 職業角度
蘋果給 病人和健康的人 帶來了 身心健康 。健康與否角度
4、除了課文中寫到的這一些，你知道蘋果還給人們帶來那些好處呢？（情感升華。）
5、師引導：是啊，蘋果不僅僅是為老人和孩子服務，也不僅僅是把無私的愛奉獻給了海員和行者，它是把幸福和快樂帶給了每一個人！如果你就是那只小小的，但是卻為了人類無私奉獻著的蘋果，你覺得怎么樣呢？你想說寫什么呢？（口語訓練。）
6、指導朗讀（指名讀、齊讀）。