《大海的歌》教學設計之五
教學要求：l、使學生了解祖國大海的美麗，海港的繁榮和祖國建設新成就，激發他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。
2、默讀課文，能給承接關系的小節歸納節意。
3、學會比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達更加生動形象。
4、學會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語，并積累詞語12個。
5、背誦課文第二節。
教學重點：
1.在讀懂每一節意思的基礎上了解全文是按“碼頭——海港——大海”三個地點的轉移興寫景抒情的。
2.初步認識比喻手法的作用，懂得運用比喻句能使表達更生動形象。
教學難點：
通過多讀，體味語言文字，理解作者歡樂、自豪的心情。
教具準備：投影片
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學要點：初讀課文，了解大意，理清層次。
一、啟發談話，導入新課
你看過大海嗎？用一、二句話來說說你眼中的大海。
今天，我們要學習一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。
板書：14.大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文，自學課文
1.讀準字音，認清字形
2.聯系上下文理解詞語的意思
3.讀通課文
三、檢查自學課文情況
1.指名分句讀課文
2.出示卡片
①登要讀準后鼻音
②裝卸指名書空“卸”的左半部
“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。
③瞭望“瞭望”是什么意思？再說出幾個表示“看”的詞語。
④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？
四、默讀課文，了解大意，理清層次：
1.“我們”分別來到了哪些地方？
板書：碼頭海港大海
2.課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3.師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點分成三個部分來學習課文。
第二課時
教學要點：講讀課文，理解內容，總結全文。
一、復習
1.抽讀卡片（課后4（1）中的詞語）
2.齊讀全文
二、學習課文第1節：
1.默讀第1節，回答：我在碼頭看到了什么？
2.句子比較：
展現在我眼前的是天，云，海和朝陽。
展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的海和正從東方升起的朝陽。
（第2句抓住了不同景色的顏色特點）
3.你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會有什么樣的心情？
朗讀第1節，讀出興奮、激動的心情。
三、學習第二節
1.默讀第二節，回答：“我”在海港里看到了什么？
2.齊讀書上有關的句子
3.作者為什么把裝卸吊車比作密林？
板書：裝卸吊車多
巨臂是什么？“數不盡的巨臂上下揮動”說明什么？
板書：吊桿靈活
為什么把海輪比作衛隊？
板書：海輪很多
4.比較句子：
①海港兩岸裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。
②海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各色旗子的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。