《做一個最好的你》教學設計
教材分析
《做一個最好的你》以親切、中肯的語言娓娓道來，揭示了自信對我們成長的重要性，并告訴我們如何樹立自信心，面對人生，是一篇不可多得的心理健康教育素材。為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，文章先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明了：如果一個人有自信心，對自己心懷期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自信狀態，最后文章對如何樹立自信提出了建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。
學情分析
對于現在的孩子們來說，由于生活環境的影響，過分關注使他們產生了“驕嬌”二氣，對于壓力與困難的心理承受力差，直接導致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。信心就像能力催化劑，可以將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。自信心對一個人一生的發展所起的作用，有著基石性的支持作用。因此本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識提出了建議。
教學目標
1.學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。背誦課文的最后一個自然段。
2.通過對文章的學習以及多樣的教學活動，教育學生樹立自信心及樹立自信的方法，引導學生對美好人生的追求。
3.把握文章中語言特點及修辭手法的運用，體會文章親切、自然的文字風格。
4.積累關于自信的名人名言，能講出關于自信或自負的故事。
教學重點
了解自信對于自身成長發展的重要性，學習樹立自信心的方法，引導學生對人生有著美好的追求。
教學難點
1.學習樹立自信心的方法。
2.把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
教學準備
教師：文章拓展資料（《尼克松敗于自信的故事》《小澤征爾勝于自信的故事》），課件。
學生：預習課文，積累關于自信的名人名言，搜集有關自信或自負的事例。
教學過程
一、話題討論，板書課題
1.同學們，請你進行一下自我評價，你認為自己的優點多還是缺點多？優、缺點各是什么？（相信大多數的孩子會比較靦腆，只會說出自己的缺點，而很少說優點）
2.說一說你的好朋友有哪些優點？（學生們暢所欲言）
[設計這樣的環節是讓學生客觀的進行自我評價和用自己的角度評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認可的滿足與喜悅，從而樹立自信。通過這兩個環節的設置，讓學生比較自然的體會到文章主題——自信。]
教師向全班提出：同學們可以發現其他人身上的優點，為什么就不能發現自己身上的長處呢？（通過這樣一個問題而引發學生的思索，進而得出是因為缺乏自信心。）
怎樣才能夠擁有自信呢？今天我們就來學習課文《做一個最好的你》（板書），相信學習完這篇課文后，你會有很大的收獲。
二、初讀課文，整體感知
自讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？（學生自由朗讀，并歸納課文主要內容）
三、精讀課文，探究學習
學習課文第一部分
1.指名讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？
（作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。）