做一個最好的你教學設計
一導入：同學們，張老師手上有一張咱們班同學的照片，照片上的這位同學樂觀向上，自信大方，與同學相處很受歡迎，學習中努力，認真。他是誰，你們想知道嗎？誰愿意上臺來，看一下老師手上的這張照片。
你們先不要說他是誰。
臺下的同學猜猜他是咱們班的誰？
告訴大家那個樂觀向上，自信大方的是誰?
生：我們自己
三個人都說是自己，誰能說一句有關自信的格言來證明自己。
生：天生我才必有用。
生：是金子總會發光的。
他們中誰最自信呢？大家來看答案。
是的，的確是面鏡子。剛才我們只是做了一個小游戲，這幾位同學能自告奮勇的上臺，這一行為本身就是自信的表現。他們就是那個樂觀向上，自信大方的學生。用掌聲歡送他們下臺。
自信是美好品質的體現。擁有了它，就能成為最好的你。我們怎樣才能擁有它呢，怎樣樹立自信呢？今天我們就來學習(引出本課的學習內容)
板書課題：做一個最好的你
二新授：
快速讀課文，想想課文是由那幾部分組成的。
小結：這篇課文作者以中肯，親切的語言揭示了在我們成長的過程自信的重要性，并告訴我們如何樹立自信，從容面對人生。
三探究:
（一）1 大家看這張照片上的姐姐，她長得怎么樣？（相貌平平）
2我們再來看一張照片，這為姐姐長得怎么樣？（美若天仙）
同學們其實，這兩張照片上的姐姐是同一個人，奇跡吧。比爾醫生是這個奇跡的創造者，課文中有一句介紹他的話，誰找出來，讀一讀。
3讀句子。
4比爾醫生看到了他的創造的杰作后，心情會怎樣呢？（高興）
5做手術后的人，走出醫院時他么心情會怎樣？（高興）
真的是這樣嗎？課文中哪個詞語描寫他們的嗎？他們卻灰心喪氣？
我們和比爾醫生都很覺得她很美，變漂亮了，為什么他還灰心喪氣覺得自己相貌平平。深層的原因是什么呢？
生：不自信
6比爾醫生也從中悟出了道理：美和丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
讀句子，談感受
小結; 有的人變美了，但不自信，仍然灰心喪氣，覺得自己難看。有的人雖然長相平平，可能還比較丑陋，但總是樂觀向上， 信心十足不斷地戰勝一個又一個困難，走向成功，可見美和丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。可見自信很重要。
（二）1比爾醫生的真的想法對嗎？心理學家羅森塔爾為了證實這一觀點，做了研究。羅森塔爾的實驗是怎么做的？快速讀2-3自然段
師：羅是怎樣挑選的學生？找出來。你從中感悟到什么？
生：隨意。對學生一無所知。
師：是怎樣的學生。
生：普通的學生
師：你是這些普通的學生，最后成為優等生。你從中感悟到了什么？
生：老師對自己的期望不同。
師：同樣的學生，由于老師對自己的期望不同，為什么會有這樣大的天壤之別呢？
生：別人對自己的期望不同，自己對自己的期望，
生：期望會成為前進的信心，走向成功。
2羅森塔爾的實驗做完后，得到了什么結論？
出示課件2：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。
3結論對你的啟發？誰能結合前兩個例子來談談對這句話的理解。
4。生：樹立自信心很重要。
5小結：羅森塔爾的實驗，也叫“自我實現的預言效應”。人一旦有了自信，積極主動性就被調動起來，就能使人的潛能得到最大程度的發揮，也就更容易成功。